우리 교육, 이대로 둘 것인가

제1장 우리나라 교육현장을 바라보면서

누구의 무덤에 침을 뱉을까 12｜실패한 교육정책, 책임은 없다 14｜부담만 늘어난 주5일 수업 16｜18만건 고쳤다는 학생생활기록부 신뢰할 수 있나 19｜학교교육 그 나약함에 대하여 20｜교육개혁, 급할수록 돌아가야 23｜초등학교에서 학생인권부터 가르치는 게 혁신인가 25｜사이버폭력 뿌리 뽑아야 27｜나도 미국 소도시로 유학가고 싶다 28｜부도난 부상 급식비 30｜권의지계된 대한민국 교육 31｜진보야 초보야 34｜현실과 이상의 괴리 37｜교장은 충분히 바쁘다 39｜안전이 무상복지보다 우선이다 41｜제1장을 마무리하면서 43

제2장 교육의 패러다임이 바뀌어야 한다

내비게이션 방식의 교육에서 벗어나야 한다 46｜고교생 학습부담 더 줄여야 48｜중고생 잠재력 개발에 눈 돌리자 50｜농촌학교 살리기 균형 발전 차원서 접근하라 52｜대한민국 정체성 담은 헌법, 유치원 때부터 가르쳐야 53｜황우여 장관이 우려교육 안 하려면 56｜학교 밖 교실도 소중한 학습의 장이다 58｜고교 무상교육, 내년 읍·면부터 단계적으로 확대 60｜고교 무상교육 확대는 바람직하지만 63｜여고 3학년생의 이유 있는 반항 64｜자기주도적 학습력 신장 68｜청소년의 꿈을 그리는 교육 70｜좋은 교사가 해법(解法)이다 72｜교육발전 향한 스승의 길 74｜제2장을 마무리하면서｜76

제3장 부모의 의식이 새로워져야 한다

자녀 교육의 출발은 안인(安人)이다 80｜문제 부모는 있어도 문제 아이는 없다 82｜반장이 뭐 길래 84｜엄마 다 해 줄게 86｜진로교육은 부모부터 88｜엄마가 키우면 좋지만 90｜화목한 가정이 전교 1등을 만든다 92｜실수 잦은 아이, 다그치지 말고 뇌성향 먼저 파악 하셔요 97｜지금이라도 물어보자, 얘들아 어디 있니 99｜매년 12% 늘어난 교권침해, 학부모부터 자성할 때다 101｜유전자를 바꾸는 교육의 힘 102 ｜정서불안 관심군 학생 100명 중 3명 합부모 거부로 병원치료 , 상담 못 받아 104 ｜자살 고(高)위험군 여고생 방치하다 동반자살 불러왔다 106｜내 자녀 맞는 명문대학 따로 있다 107｜스승에 대한 존중으로 교육을 바로 세우자 108｜청소년 스마트폰 중독, 스마트한 해법 모색을 111｜진로교육의 출발점 112｜올바른 교육을 위한 이별 115｜제 아내는 교사입니다 117｜아이에게 질문하라 119｜유대인의 자녀교육 121｜아이의 성적 때문에 걱정하시는 학부모님께 126 제3장을 마무리하면서 128

제4장 혁신적인 학교 변화가 신진교육의 지름길이다

일반고 거점학교, 학생에게 희망일 수 있다 132｜학생 선발권 없는 자율고는 자율고 아니다 133｜서남수 장관의 자율고 죽이기는 시대적 착오다 135｜교육의 질 높은 자율형 공립고 폐지할 일 아니다 136｜개방형 자율학교의 선결과제 138｜문제 있다고 없애기보다 제대로 된 국제 중 육성을 141｜공부 잘하는 아이들의 발목을 잡지마라 143｜소규모 학교 통폐합 능사가 아니다 144｜소규모 학교 통폐합 이후 대안 먼저 내놓길 145｜작은 학교, 교육적 희망과 대안 147｜혁신학교 전교조 교사들의 잿밥 챙기기 149｜행복한 학교 151｜초중고 주5일 수업 취지를 살리려면 153｜그들의 학교생활은 어땠을까 154｜신뢰 잃은 학교, 국민 목소리 귀 기울려야 156｜제4장을 마무리하면서｜158

제5장 수학여행과 체험학습을 재고(再考)해 보았는가

학교 밖 활동 사고 위험 경험 47% 안전 매뉴얼 받은 적 없다 35% 162｜교육적 수명을 다한 수학여행 폐지하자 163｜수학여행 금지가 능사는 아니다 165｜짝퉁 캠프에 학생 목숨 맡길 수 없다 167｜파도가 아닌, 우리 어른들에 떠내려간 아이들 168｜인천영선고교, 학생과 교사가 함께 하는 동아리 체험학습 큰 호응 170｜청소년 체험활동 오히려 장려해야 172｜제5장을 마무리하면서 174

제6장 역사교과서 문제 어떻게 해결할 것인가

역사란 무엇인가 178｜역사교과서만 문제인가 180｜이런 역사교과서로 건전한 대한민국 기를 수 있겠나 182｜남 볼까 부끄러운 역사교과서 소동 183｜거짖과 선동 앞세운 역사교과서 공격 실망스럽다 186｜민주당의 한국사 전투 188｜좌파(左派) 역사교과서 필자 뒷조사하는 민주당 의원 191｜전교조의 실수, 역사교과서 투쟁 192｜무용한 역사교과서 논란을 다시 벌여서야 195｜이런 교과서로 바른 대한민국 像을 심어줄 수 있나 197｜21세기 친일파 역사교과서 198｜ 교학사 교과서에 가하는 몰매, 정당한가 201｜교학사 교과서 협박은 학문, 출판 자유의 침해다 203｜국사 필수는 독이 든 사과 205｜뉴라이트의 새로운 역사교과서｜207 새로운 교과서가 필요하다 210 ｜제6장을 마무리하면서 211

제7장 선행학습과 사교육 대안은 있는가

선행학습에는 죄가 없다 214｜ 죄가 있는 선행학습도 있다 216ㅣ선행학습 금지, 법으로 강제 적절치 않아 217｜ 누가 먼저 앉을 것인가 218｜ 사교육비 실태 조사에 적극 참여를 220｜ 死교육 내모는 선행… 추월 경쟁 금지 222｜ 친절한 교과서가 모르는 불친절한 현실 226｜ 새 정부 선행 학습 금지법 유감 228｜ 선행 학습 금지법, 수월성 교육까지 막지는 말아야 231｜학원의 공포 마케팅 232｜나는 사교육 앞지르는 기는 공교육이다 234｜사교육 문제 땜질만 할 텐가 236｜사교육 대책이 눈물겨운 이유 237｜땜질 처방으로 사교육 문제 해결할 수 있겠나 239ㅣ공(空)교육 만드는 수능…땜질처방 금지 241｜사교육은 막을 수 없다 244｜사교육의 정당화 247｜서열화 교육 반대 250｜새로운 교육의 지평을 여는 방과후 학교 251｜외딴 섬나라의 사교육 전쟁 253｜제7장을 마무리하면서｜255

제8장 내실 있는 논술교육을 계획하고 있는가

논술과 진학 258｜논술의 정규 과목화, 치밀하게 준비해 내실 갖추자 260｜정규 과정된 고교 논술, 방향 맞지만 준비되어 있나 261｜고교 논술 제대로 해야 사교육비 줄어든다 263｜논술을 어떻게 따로 가르치나 264｜논술은 일종의 철학 시험… 생각의 크기부터 키워라 266｜논술공화국을 위한 충고 267｜글 잘쓰는 방법 270｜제8장을 마무리하면서｜271

제9장 학생인권조례, 교육적 효율성 있는가

이 또한 지나가려나 274｜전면적 체벌금지는 교육적인가 275｜교육감 따라 바뀌는 학생인권조례 무슨 의미 있나 278｜학생도 인간이다. 교권은 누가 보장, 당신의 생각은 279｜학생인권조례, 체벌 억제 효과 있다 281｜ 교육계가 변해야 학생인권 실현된다 285｜학교 구성원 인권을 보장하기 원한다면 286 ｜서울교육청, 체벌 대신해온 상벌점제 없앤다는데…어떻게 생각하십니까 289｜제9장을 마무리하면서 292

제10장 교육과 교육정책에 대한 담론

교육, 지방자치단체가 책임질 때다 296｜SW 교육, 수능포함, 사교육 시장만 웃는다 298｜29세, 39세 천재를 위하여 301｜교과목 권력 투쟁에 불모잡힌 아이들 303｜비빔밥과 융합교육 306｜행복한 교육의 지름길 308｜글로벌 시민의식 학교에서부터 가르쳐야 310｜강 건너 불구경하는 교육부 311｜빈응(反應)과 인식(認識) 313｜ 초중고 549곳, 반경 1km 이내 성범죄자 6명이상 315｜고졸취업 활성화, 아직 멀었다 319｜학교 앞까지 음란물, 강남구 성매매 전단지와의 전쟁 321｜교육 사다리 정책을 세워야 할 시기 324｜교육평가제 입법화해 더 이상 소란없게 만들어야 326｜교육감 직선제 폐(廢)하라 328｜ 교육 현장 복지파산 사회적 합의 필요하다 330 ｜교육투자 늘려야 선진국 된다 332｜교육 예산 53조, 학생수 주는 데 언제까지 늘려만 가나 334｜교육현장에 불어닥친 무상복지 휴유증 336｜교육복지 예산 마련에 여야가 머리 맞대라 337｜급전 빌리는 교육청, 탕진한 재정 왜 말하지 않나 339｜근본적인 교육정책 나와야 340｜3불(不), 가난한 집 아이에게 더 불리하다 342｜도시와 농촌 교육격차 해소해야 346｜교육 강국의 다섯 가지 특징 349｜새 정부의 교육정책과 방향 351｜학교 주변에 아직도… 유흥업소 4만여곳 성업 353｜학교 200m안에 술집, 모텔 등 49곳, 등굣길 취객 마주쳐 깜짝 356｜유흥주점이 가장 큰 문제, 단속 규정도 잘 안 지켜 359｜예방과 상담 치유 넘어선 스마트 폰 중독 361｜초등학교 통일교육을 강화해야 한다 362｜교육은 백년대계다 364｜교육부의 획일화된 법령이 최선인가 367｜제10장을 마무리하면서 369

제11장 애국심 고취정책

애국심 372｜미국의 애국심 고취정책 376｜제11장을 마무리하면서｜379

주석/381