고교생들의 『그리스인 조르바』 읽기
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| Publication Date | 2017/02/23 |
| Pages/Weight/Size | 148*210*30mm |
| ISBN | 9791127210359 |
| Categories | 청소년 > 청소년 인문/사회/경제 |
Description
독서의 유익함과 토론의 효용성으로 독서토론을 교육이 주목하고 있다. 독서토론에 교과를 융합하면 최고의 학습법이다. 책의 내용을 자기 경험과 연결하고, 책의 내용을 다른 책이나 영화 등 다양한 매체와 관계 짓고, 책의 내용을 시대와 사회 환경, 다양한 교과와 맺는 활동이 융합 독서토론이다. 이 책은 이러한 생각으로 한 학기 동안 실천한 독서토론 수업 이론과 과정 그리고 학생들이 쓴 기록이다.
‘한 학기 한 권 공감 독서’ 활동은 고전 중심 3단계 공감 독서법에 따른 것이다. 고전 중심 3단계 독서법 중 1단계는 논의할 내용이 많은 고전을 한 한기에 한 권 선택하여 함께 읽고 책에 대한 내용을 서평쓰기, 비평문 쓰기, 독서논술문 쓰기 방식으로 정리해 보는 활동이다. 2단계는 토론이다. 3단계는 토론한 다음에 다시 토론 내용을 반영한 글쓰기로 마무리한다. 1단계가 잘 이루어진다면 다음부터는 어렵지 않다.
이 책은 교사가 토론을 준비하면서 학생들에게 토론에 관한 교육을 하고 토론 준비를 위해 배포한 자료를 정리하여 제시하였다. 토론활동을 하려는 학생들이나 토론수업을 하려는 선생님들이 이 한 권을 따라가면 토론 활동을 할 수 있을 것이다.
‘한 학기 한 권 공감 독서’ 활동은 고전 중심 3단계 공감 독서법에 따른 것이다. 고전 중심 3단계 독서법 중 1단계는 논의할 내용이 많은 고전을 한 한기에 한 권 선택하여 함께 읽고 책에 대한 내용을 서평쓰기, 비평문 쓰기, 독서논술문 쓰기 방식으로 정리해 보는 활동이다. 2단계는 토론이다. 3단계는 토론한 다음에 다시 토론 내용을 반영한 글쓰기로 마무리한다. 1단계가 잘 이루어진다면 다음부터는 어렵지 않다.
이 책은 교사가 토론을 준비하면서 학생들에게 토론에 관한 교육을 하고 토론 준비를 위해 배포한 자료를 정리하여 제시하였다. 토론활동을 하려는 학생들이나 토론수업을 하려는 선생님들이 이 한 권을 따라가면 토론 활동을 할 수 있을 것이다.
Contents
독서향곡(讀書香曲)
Ⅰ. 토의와 토론
1. 독서를 통한 소통, 독서토의와 독서토론
2. 토의와 토론의 정의
3. 연구에 나타난 문학 토의와 토론의 방향
4. 교육과정상 문학토론의 현실
5. 경쟁과 협력, 대립 토론과 비경쟁식 토의
6. 교육토론과 응용토론의 관계
Ⅱ. 독서, 토의와 토론, 쓰기의 방법
1. 이상적 독서, 고전 중심 3단계 공감 독서
2. [1단계] 몰입 독서
3. [2단계] 토의 토론
4. [3단계] 공감 쓰기
5. 표절의 도덕성과 토론의 윤리성
Ⅲ. 공감 독서토론의 준비
1. 교수·학습 모형에서 추출 가능한 독서토론의 요소
2. 공감적 수용과 몰입독서
3. 독서토의와 독서토론의 형식
※ 전국 규모의 토론 대회
4. 문학토론 논제 만들기
5. 6단 논법과 논증
6. 토론의 쟁점 분석과 필수쟁점
7. 교차질의와 교차조사Cross Examination
8. 토론에서 설득 대상과 판정 기준
Ⅳ. 한 학기 한 권 공감 독서 『그리스인 조르바』
1. 『그리스인 조르바』 시로 정리하기
2. ‘한 학기 한 권 공감 독서’ 활동 진행
3. 학생들의 설문과 반응
4. 학생들의 토론 직후 소감
Ⅴ. 토론 활동, 입론서와 서평쓰기
1. 자유: 조르바의 삶이 진정한 자유이다.
2. 교육: 조르바 학교를 설립해야 한다.
3. 행복: 행복을 위해 조르바 같은 삶을 추구해야 한다.
4. 쾌락: 육신의 쾌락(음식, 이성, 춤)이 영혼을 구제한다.
5. 욕망: ‘조르바식 욕망 퇴치법(버찌)’이 실효성이 있다.
6. 금욕: 조르바는 바람둥이이다.
7. 종교: 신의 계명은 인간이 만든 것이다.
8. 열정: 조르바가 손가락을 자른 일은 옳지 않다.
9. 선택: 작중인물 ‘나’보다 ‘조르바’의 삶을 추구해야 한다.
10. 이성과 감성: 책보다 경험 등의 삶이 낫다.
11. 사랑: 오르탕스 부인은 진정 조르바를 사랑했다.
Ⅵ. 토론문 (채록)
1. 『그리스인 조르바』: 교육, 조르바 학교 설립 여부
2. 『엄마를 부탁해』(신경숙): 어머니의 주체적인 삶
3. 토론자들의 청중 퀴즈
Ⅶ. 추가 융합 독서 토론 논제
1. 공감 독서 토론 논제
2. 『그리스인 조르바』 출판 도서 및 영화, 음악
3. 니코스 카잔차키스 전집 목록"
Ⅰ. 토의와 토론
1. 독서를 통한 소통, 독서토의와 독서토론
2. 토의와 토론의 정의
3. 연구에 나타난 문학 토의와 토론의 방향
4. 교육과정상 문학토론의 현실
5. 경쟁과 협력, 대립 토론과 비경쟁식 토의
6. 교육토론과 응용토론의 관계
Ⅱ. 독서, 토의와 토론, 쓰기의 방법
1. 이상적 독서, 고전 중심 3단계 공감 독서
2. [1단계] 몰입 독서
3. [2단계] 토의 토론
4. [3단계] 공감 쓰기
5. 표절의 도덕성과 토론의 윤리성
Ⅲ. 공감 독서토론의 준비
1. 교수·학습 모형에서 추출 가능한 독서토론의 요소
2. 공감적 수용과 몰입독서
3. 독서토의와 독서토론의 형식
※ 전국 규모의 토론 대회
4. 문학토론 논제 만들기
5. 6단 논법과 논증
6. 토론의 쟁점 분석과 필수쟁점
7. 교차질의와 교차조사Cross Examination
8. 토론에서 설득 대상과 판정 기준
Ⅳ. 한 학기 한 권 공감 독서 『그리스인 조르바』
1. 『그리스인 조르바』 시로 정리하기
2. ‘한 학기 한 권 공감 독서’ 활동 진행
3. 학생들의 설문과 반응
4. 학생들의 토론 직후 소감
Ⅴ. 토론 활동, 입론서와 서평쓰기
1. 자유: 조르바의 삶이 진정한 자유이다.
2. 교육: 조르바 학교를 설립해야 한다.
3. 행복: 행복을 위해 조르바 같은 삶을 추구해야 한다.
4. 쾌락: 육신의 쾌락(음식, 이성, 춤)이 영혼을 구제한다.
5. 욕망: ‘조르바식 욕망 퇴치법(버찌)’이 실효성이 있다.
6. 금욕: 조르바는 바람둥이이다.
7. 종교: 신의 계명은 인간이 만든 것이다.
8. 열정: 조르바가 손가락을 자른 일은 옳지 않다.
9. 선택: 작중인물 ‘나’보다 ‘조르바’의 삶을 추구해야 한다.
10. 이성과 감성: 책보다 경험 등의 삶이 낫다.
11. 사랑: 오르탕스 부인은 진정 조르바를 사랑했다.
Ⅵ. 토론문 (채록)
1. 『그리스인 조르바』: 교육, 조르바 학교 설립 여부
2. 『엄마를 부탁해』(신경숙): 어머니의 주체적인 삶
3. 토론자들의 청중 퀴즈
Ⅶ. 추가 융합 독서 토론 논제
1. 공감 독서 토론 논제
2. 『그리스인 조르바』 출판 도서 및 영화, 음악
3. 니코스 카잔차키스 전집 목록"