단위학교 변혁을 위한 학교디자인
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| Publication Date | 2016/07/12 |
| Pages/Weight/Size | 148*210*20mm |
| ISBN | 9791127201951 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
학교디자인을 ‘교사(校舍) 및 공간 구성, 가치체계, 교육과정 등 학교교육 전반에 걸친 교육적이고 합리적인 변혁활동’으로 정의했다. 이에 따라 학교디자인의 8대 영역(① 인적자원 디자인 : 교직원 구성, 정규직과 기간제 교사 구성 등 ② 가치체계 및 학교풍토 디자인: 단위학교 사명, 핵심가치, 비전 및 학교풍토 등 ③ 교사(校舍) 및 시설 디자인 : 교육 공간, 환경, 각종 교육 시설 등 ④ 교육과정 디자인 : 변혁적 교육과정, 창의적 체험활동 디자인, 방과후학교 교육과정 등 ⑤ 수업 디자인 : 수준별 이동수업과 협력학습 비교, TED식 수업 모형 디자인, 수업 지원 디자인 등 ⑥ 학생 역량 개발 디자인 : 학생상, 학생회 활동 등 ⑦ 교원 역량 개발 디자인 : 책무성, 교사역량 개발, 학습조직 운영 등)에 대한 실천 가능하고 효과적인 변혁(reform)을 시도했다. 물론 제시한 방법이 ‘정답’은 아니다. 그러나 서술 내용에 독자의 비평을 연결하면 단위학교 특성과 상황을 고려한 최적, 최선의 답안을 찾을 수 있을 것이다.
Contents
Ⅰ. 학교디자인 이해
1. 디자인 이해
가. 디자인 개념과 정의
나. 디자인 과정과 좋은 디자인 요건
다. 인간은 디자인하는 동물
2. 학교디자인이란 무엇인가
가. 학교 디자인과 학교디자인
나. 학교디자인 목적, 목표 및 영역
Ⅱ. 학교 가치체계 및 학교풍토 디자인
1. 학교 가치체계 디자인
가. 학교 가치체계 디자인 중요성
나. 가치체계 디자인
2. 학교풍토 디자인
가. 학교풍토 디자인 중요성
나. 건강한 학교풍토 디자인에 부쳐
Ⅲ. 교사 및 시설 디자인
1. 학교 기능에 충실한 교사(校舍) 디자인
가. 교사 디자인 반영 내용
나. 교사 디자인 내용
2. 교육활동 공간 및 시설 디자인
가. 본관(교실동) 디자인
가. 별관 및 실외 디자인
Ⅳ. 교육과정 디자인
1. 변혁적 교육과정 디자인
가. 변혁적 교육과정 지향점
나. 변혁적 교육과정 디자인 실천 사례
다. 2015 개정 교육과정 이해와 대비
2. 창의적 체험활동 디자인
가. 일반고 창의적 체험활동 운영 실태
나. 창의적 체험활동 영역별 디자인
3. 방과후학교 디자인
가. 운영 방향
나. 방과후학교 디자인
Ⅴ. 수업 디자인
1. 수준별 이동수업과 협력학습
가. 수준별 이동수업의 실태와 효과
나. 협력학습의 실태와 효과
2. TED식 일제수업과 협력학습 연계 모형
가. TED식 일제수업과 협력학습 연계 모형 이해
나. 적용에 앞서
다. TED식 일제수업과 협력학습 연계 모형 수업의 실제
3. 수업 지원 디자인
가. 수업 3미(味) 디자인
나. 동기부여(motivation) 디자인
다. 발문(questioning) 디자인
라. 구두 설명 디자인
마. 평가 및 과제 디자인
Ⅵ. 학생 역량 개발 디자인
1. 학생이 해야 할 행동
가. 꿈과 비전 갖기
나. 자기효능감 높이기
다. 실패 두려움과 자조적 태도 극복
라. 학생회가 앞장설 것 세 가지
2. 교사가 해야 할 행동
가. 자율성 강조 학생생활지도
나. 갈라파고스 규제 없애기
다. 용기 교육
라. 자기주도 학생회 활동 지원
Ⅶ. 교원 역량 개발 디자인
1. 책무성과 교원 리더십
가. 책무성 이해
나. 교원 리더십
2. 교사 역량 개발 학습조직 디자인
가. 교사 역량 이해
나. 교사 역량 개발 강조점
다. 학습조직을 통한 교사 역량 개발
Ⅷ. 마무리 : 단위학교 변혁 중요성과 접근법
※ 참고문헌
※ 찾아보기
1. 디자인 이해
가. 디자인 개념과 정의
나. 디자인 과정과 좋은 디자인 요건
다. 인간은 디자인하는 동물
2. 학교디자인이란 무엇인가
가. 학교 디자인과 학교디자인
나. 학교디자인 목적, 목표 및 영역
Ⅱ. 학교 가치체계 및 학교풍토 디자인
1. 학교 가치체계 디자인
가. 학교 가치체계 디자인 중요성
나. 가치체계 디자인
2. 학교풍토 디자인
가. 학교풍토 디자인 중요성
나. 건강한 학교풍토 디자인에 부쳐
Ⅲ. 교사 및 시설 디자인
1. 학교 기능에 충실한 교사(校舍) 디자인
가. 교사 디자인 반영 내용
나. 교사 디자인 내용
2. 교육활동 공간 및 시설 디자인
가. 본관(교실동) 디자인
가. 별관 및 실외 디자인
Ⅳ. 교육과정 디자인
1. 변혁적 교육과정 디자인
가. 변혁적 교육과정 지향점
나. 변혁적 교육과정 디자인 실천 사례
다. 2015 개정 교육과정 이해와 대비
2. 창의적 체험활동 디자인
가. 일반고 창의적 체험활동 운영 실태
나. 창의적 체험활동 영역별 디자인
3. 방과후학교 디자인
가. 운영 방향
나. 방과후학교 디자인
Ⅴ. 수업 디자인
1. 수준별 이동수업과 협력학습
가. 수준별 이동수업의 실태와 효과
나. 협력학습의 실태와 효과
2. TED식 일제수업과 협력학습 연계 모형
가. TED식 일제수업과 협력학습 연계 모형 이해
나. 적용에 앞서
다. TED식 일제수업과 협력학습 연계 모형 수업의 실제
3. 수업 지원 디자인
가. 수업 3미(味) 디자인
나. 동기부여(motivation) 디자인
다. 발문(questioning) 디자인
라. 구두 설명 디자인
마. 평가 및 과제 디자인
Ⅵ. 학생 역량 개발 디자인
1. 학생이 해야 할 행동
가. 꿈과 비전 갖기
나. 자기효능감 높이기
다. 실패 두려움과 자조적 태도 극복
라. 학생회가 앞장설 것 세 가지
2. 교사가 해야 할 행동
가. 자율성 강조 학생생활지도
나. 갈라파고스 규제 없애기
다. 용기 교육
라. 자기주도 학생회 활동 지원
Ⅶ. 교원 역량 개발 디자인
1. 책무성과 교원 리더십
가. 책무성 이해
나. 교원 리더십
2. 교사 역량 개발 학습조직 디자인
가. 교사 역량 이해
나. 교사 역량 개발 강조점
다. 학습조직을 통한 교사 역량 개발
Ⅷ. 마무리 : 단위학교 변혁 중요성과 접근법
※ 참고문헌
※ 찾아보기