비고츠키와 발달 교육

한 사람의 열 걸음과 열 사람의 한 걸음

우리 모두가 진보라는 것을 주장할 때 열 사람의 한 걸음을 주장하는 것을 많이 들어보았을 것이다. 그것은 어떤 사회적인 진보를 하고자 할 때 결국 기층민중의 합의와 인식없이는 진보가 실행될 수 없다는 교훈을 담은 경구이다. 그러나 저자는 한 사람의 열 걸음도 매우 중요하다는 것, 앞에서 선도하는 사람이 있을 때 어떤 진보적 교육운동이라는 것이 가능하다는 것을 역설하고 있다. 가만히 생각해보면 우리나라 교육에서도 선도적 역할을 했던 분들의 희생과 열정이 많은 역할을 했다는 것을 알 수 있다.

이 책에서 저자는 7차 교육과정부터 우리나라 교육의 이론적 토대가 되었던 행동주의와 구조주의의 문제점을 조목조목 비판하고 있다. 그러나 행동주의와 구조주의 모두 세계적 차원에서는 모두 학술적으로 사망선고를 받은 이론이라고 지적하고 있다. 그런 면에서 한국의 교육이 빨리 변해야 한다고 역설하고 있다.

3부에서 저자는 비고츠키 연구가로서의 자신이 연구한 것을 펼쳐보이고 있다. 근접발달영역, 발달을 선도하는 교수학습에 대한 개념 안내, 핵심역량과 핵심능력의 구분법, 핀란드 교육과정에 명시된 문화적 능력, 핀란드 교육과정의 자발적 주의능력에 대한 소개, 협력 수업과 비고츠키 소개 논문의 번역본 등이 실려있다.