학교, 이렇게 바꾼다

학교교육 재설계 프로세스

제이 맥타이 , 그레그 커티스 , 강현석 , 조인숙

교육을바꾸는사람들

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9788997724048

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Publication Date	2020/04/30
Pages/Weight/Size	15222535mm
ISBN	9788997724048
Categories	사회 정치 > 교육

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Description

학교교육을 바꾸는 7가지 절차
비전에서 실행까지 다리를 놓다!

한때 머나먼 미래였던 21세기가 오늘의 현실이 된 지금, 그토록 대담한 비전을 제시했던 21세기 학교교육은 과연 어떤 모습인가? 낡고 익숙한 20세기 학교교육에 확실한 결별을 고하고 21세기라는 현실의 도전에 대처하며 이를 활용하는 교육을 제공하고 있는가?

이 책은 우리가 꿈꿔왔던 21세기 교육의 비전과 그 실행 사이에 다리를 놓음으로써 학교교육의 개혁을 완성하는 프로세스를 제안한다. 즉, 백워드 설계(backward design, 역순설계)와 IOI(Input-Output-Impact, 투입-산출-교육효과) 프레임워크를 동전의 양면처럼 유기적으로 결합시켜 비전에서 미션으로, 미션에서 실행으로 차근차근 옮아가고, ‘교육과정-평가-수업-성적통지’를 체계적으로 정렬시킨다. 여기서 백워드 설계와 IOI 프레임워크는 목표를 먼저 분명하게 명시하고, 거기에서부터 출발해 목표달성을 가능케 하는 실행계획을 세우게 한다. 이는 학교교육 설계뿐 아니라 교육정책이나 조직의 계획 입안과 실행 등 다방면에서 활용할 수 있다는 점에서, 문제해결의 새로운 사고관점이기도 하다.

이 책은 비전이 이끄는 학교교육의 청사진, 즉 학교의 비전이 일상의 수업과 교육과정에 스며들어 교수학습의 변화를 이끌어내고, 더 나아가 ‘낡은 교육’을 ‘새로운 교육’으로 탈바꿈시킬 수 있는 7가지 절차를 제공한다. 교육행정가, 교육과정 설계자, 교육학도, 교사뿐 아니라 현 학교교육의 문제점을 인식하고 그 해법을 모색하는 누구에게든 이 책을 권한다. 우리는 모두, 저자들이 21세기 학교교육을 새롭게 설계하는 주체라고 강조하는 교육공동체의 구성원이기 때문이다.

Contents

서문 … 9
도입 … 15
이 책에 대하여 … 16

제1장 비전 설정의 힘

미래에 대한 두려움 극복하기 … 23
미래지향적 비전 만들기 … 24
지식기반 및 미래지향성 개발하기 … 24
바라는 미래의 비전 만들기 … 26
미래지향적 가공물 창출하기 … 36
결론 … 42

제2장 비전에서 미션으로

교육효과 확인하기 … 44
교육효과를 조작적으로 정의하기 … 47
교육효과 평가하기 … 47
IOI 프레임워크 만들기 … 51
결론 … 55

제3장 미션에서 실행으로

백워드 설계 … 58
교육과정 개발 … 58
교육정책 … 60
백워드 설계 템플릿 … 64
사례연구: 자기주도학습자 육성하기 … 69
1단계 … 69
2단계 … 71
3단계 … 73
시스템에 대한 시사점 … 74
모든 단계의 정렬 … 78
결론 … 79

제4장 미래학습을 위한 교육과정

21세기 교육과정 매핑 … 82
교육과정 청사진 … 84
전이목표로서의 교육효과 … 85
포괄적인 이해 및 본질적 질문 … 89
초석과제 … 97
결론 … 98

제5장 미래학습을 위한 평가시스템

효과적인 평가의 원칙 … 102
목표 유형 … 106
수행영역과 수행지표 … 110
초교과적 교육효과 평가 … 114
초석과제 … 118
초석과제 맵 … 125
루브릭 … 131
결론 … 134

제6장 미래학습을 위한 수업

학습원리 … 136
최고의 학습 훈련 … 140
학급 수준 수업의 백워드 설계 … 143
습득 … 144
의미 만들기 … 145
전이 … 146
학습계획의 백워드 설계 … 149
마음습관 기르기 … 150
과학기술과 학습의 연계 … 154
학습을 개인화하기 … 159
오늘날의 학습자를 위한 인지도구 … 162
사고도구 … 163
학습에 대한 학습도구 … 166
결론 … 171

제7장 미래학습을 위한 통지시스템

통지표: 목적과 약속 … 175
성취 … 177
진전 … 179
학업습관 … 180
러닝보드 개념 … 181
테드의 러닝보드 … 185
수행 추적 … 187
프로젝트 기획과 관리 … 190
콘퍼런스 … 191
목표 설정 … 191
학생이 제공하는 증거 … 192
전인교육 … 194
교사와 학부모 데이터 수집 … 195
어떤 하루 … 196
결론 … 199

부록
부록 A 미래지향적 사고도구와 프로세스 자료 … 203
부록 B 21세기 역량의 수행지표 예시 … 205
협업 … 206
의사소통 … 208
창의적 사고 … 211
비판적 사고 … 215
문제해결 … 218
자기주도학습 … 223
부록 C 평가원칙 예시 … 227
목적의식 … 227
잘된 설계 … 229
학습 중심 … 231
참고자료 … 233
도표와 표 목록 … 238
찾아보기 … 240

Author

제이 맥타이,그레그 커티스,강현석,조인숙

수행평가를 만들고 공유하며 전문성 개발을 제공하기 위해 주(州)의 학교들이 함께 협동하여 작업하는, 메릴랜드 평가 컨소시엄의 회장으로 활동하였다. 그리고 메릴랜드 주 교육청에서 학교 향상 프로젝트에 참여하는 등 교사, 자원 전문가, 그리고 주 정부의 기숙학교 강화 프로그램의 지도자로 일해 왔다.

윌리엄 앤 메리 칼리지와 메릴랜드 대학교에서 각각 학사학위 와 석사학위를 받았으며, 존스 홉킨스 대학교에서 대학원 과정 을 마쳤다. 미국의 교육 연구자이면서 실천가로서 오랫동안 경력 을 쌓았으며, 그랜트와 함께 작업하여 출간한 『이해 중심 교육과정 Understanding by Design』과 『거꾸로 생각하는 교육과정Schooling by Design』 등은 미국뿐만 아니라 우리나라에도 큰 영향을 미치고 있다.