에코 산책 생태 교육
도시, 숲, 하천, 공원, 갯벌과 더불어 사는 아이들
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9788997206537
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| Publication Date | 2017/04/28 |
| Pages/Weight/Size | 153*224*30mm |
| ISBN | 9788997206537 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
더불어 살아가는 방법을 배우는 ‘생태 교육’
오늘날 인류에게는 에너지와 자원을 대량으로 소비하는 생활양식이 보편화되어 있다. 이러한 생활양식은 자연을 파괴하고 수많은 환경문제를 야기하고 있다. 이러한 상황에서 ‘풍요로운 감성과 지성’을 지닌 사람을 기르기 위한 교육이 긴급한 과제로 제기되고 있다. 이 책은 바로 그러한 생태 교육을 위해 필요한 내용을 다루고 있다. 이 책에서 아이들이 지구환경을 다시 복원하기 위해서 갖춰야 할 것은 이성의 힘으로 관찰하고 기록하고 어떤 과학적 추론을 이끌어내는 능력이 아니라, 오감을 통해 생생하게 스스로 자연을 느끼고, 자연의 소중함을 배우는 것이다.
오늘날 인류에게는 에너지와 자원을 대량으로 소비하는 생활양식이 보편화되어 있다. 이러한 생활양식은 자연을 파괴하고 수많은 환경문제를 야기하고 있다. 이러한 상황에서 ‘풍요로운 감성과 지성’을 지닌 사람을 기르기 위한 교육이 긴급한 과제로 제기되고 있다. 이 책은 바로 그러한 생태 교육을 위해 필요한 내용을 다루고 있다. 이 책에서 아이들이 지구환경을 다시 복원하기 위해서 갖춰야 할 것은 이성의 힘으로 관찰하고 기록하고 어떤 과학적 추론을 이끌어내는 능력이 아니라, 오감을 통해 생생하게 스스로 자연을 느끼고, 자연의 소중함을 배우는 것이다.
Contents
저자의 글 4
추천의 글 8
1장. 생태 교육이 왜 필요할까요?
1. 심각한 위치에 처한 지구 생태계, 해법 찾기17
2. 풍요로운 감성과 인성을 지닌 ‘자연 친화형 인간 만들기를 위한 가장 효과적인 방법18
3. 생태 환경에 따른 아이들의 정서적 차이 발생 20
4. 생태 교육은 인성 교육이다21
5. 사랑하는 마음보다 더 중요한 것은 사랑하는 방법을 아는 것 22
6. 현장 생태 교육은 실내 교육보다 7배 효과적22
2장. 생태 교육의 원칙
1. 생명을 존중하는 체험이어야 반 떼기 vs 단원 떼기 25
2. 오감을 활용한 직접 체험, 선체험 후해설의 원칙? 32
3. 교사가 감동하지 않으면 아이들도 감동하지 않는다40
4. 생태 교육은 더불어 사는 심성(인성) 교육 50
3장. 생태 교사 역량 쌓기
1. 생태 교사가 가장 먼저 갖추어야 할 것은 ‘경이로운 감수성’ 69
2. 생태 교육 지도 방법 73
3. 계절의 특성을 반영한 생태 교육 진행하기 104
4. 생태 교사 마음 다지기125
4장. 생태 교육 프로그램의 유형
1. 관찰?탐구형 프로그램 141
2. 생태 표현형 160
3. 오감형167
4. 생태 놀이형
5장. 생태 교육 프로그램의 효과적인 기획
1. 생태 교육 프로그램의 기획 목적과 방향 설정 193
2. 프로그램을 기획하기 위한 준비 194
3. 프로그램의 구성횡적으로 교육과정 검토하기 198
4. 프로그램의 평가와 수정 및 복원 학습 단원에 대한 명확한 상 가지기 206
6장. 생태 교육을 위한 적절한 장소는
1. 아이들이 살고 있는 지역사회 209
2. 도시공원을 잘 활용하자 210
3. 지역별 생태 공원을 적극적으로 활용하자 212
4. 도시 인근 숲을 활용하자 216
5. 도시 하천도 훌륭한 생태 체험 교육장 217
6. 생태 체험 교육장으로서 갯벌 220
7장. 곤충을 주제로 한 생태 교육
1. 곤충의 유년기와 성년기 이해 225
2. 곤충의 다양한 삶 들여다보기 229
3. 곤충에 대한 선입견 내려놓기 235
4. 곤충의 사랑 239
5. 주변에서 흔히 볼 수 있는 곤충 관찰하기 245
6. 곤충의 도구화를 경계하자 263
8장. 갯벌을 주제로 한 생태 교육
1. 갯벌 생태 교육의 지도 원칙 273
2. 갯벌 생물을 대할 때의 자세 276
3. 갯벌 생물과 함께하는 지도 방법 284
추천의 글 8
1장. 생태 교육이 왜 필요할까요?
1. 심각한 위치에 처한 지구 생태계, 해법 찾기17
2. 풍요로운 감성과 인성을 지닌 ‘자연 친화형 인간 만들기를 위한 가장 효과적인 방법18
3. 생태 환경에 따른 아이들의 정서적 차이 발생 20
4. 생태 교육은 인성 교육이다21
5. 사랑하는 마음보다 더 중요한 것은 사랑하는 방법을 아는 것 22
6. 현장 생태 교육은 실내 교육보다 7배 효과적22
2장. 생태 교육의 원칙
1. 생명을 존중하는 체험이어야 반 떼기 vs 단원 떼기 25
2. 오감을 활용한 직접 체험, 선체험 후해설의 원칙? 32
3. 교사가 감동하지 않으면 아이들도 감동하지 않는다40
4. 생태 교육은 더불어 사는 심성(인성) 교육 50
3장. 생태 교사 역량 쌓기
1. 생태 교사가 가장 먼저 갖추어야 할 것은 ‘경이로운 감수성’ 69
2. 생태 교육 지도 방법 73
3. 계절의 특성을 반영한 생태 교육 진행하기 104
4. 생태 교사 마음 다지기125
4장. 생태 교육 프로그램의 유형
1. 관찰?탐구형 프로그램 141
2. 생태 표현형 160
3. 오감형167
4. 생태 놀이형
5장. 생태 교육 프로그램의 효과적인 기획
1. 생태 교육 프로그램의 기획 목적과 방향 설정 193
2. 프로그램을 기획하기 위한 준비 194
3. 프로그램의 구성횡적으로 교육과정 검토하기 198
4. 프로그램의 평가와 수정 및 복원 학습 단원에 대한 명확한 상 가지기 206
6장. 생태 교육을 위한 적절한 장소는
1. 아이들이 살고 있는 지역사회 209
2. 도시공원을 잘 활용하자 210
3. 지역별 생태 공원을 적극적으로 활용하자 212
4. 도시 인근 숲을 활용하자 216
5. 도시 하천도 훌륭한 생태 체험 교육장 217
6. 생태 체험 교육장으로서 갯벌 220
7장. 곤충을 주제로 한 생태 교육
1. 곤충의 유년기와 성년기 이해 225
2. 곤충의 다양한 삶 들여다보기 229
3. 곤충에 대한 선입견 내려놓기 235
4. 곤충의 사랑 239
5. 주변에서 흔히 볼 수 있는 곤충 관찰하기 245
6. 곤충의 도구화를 경계하자 263
8장. 갯벌을 주제로 한 생태 교육
1. 갯벌 생태 교육의 지도 원칙 273
2. 갯벌 생물을 대할 때의 자세 276
3. 갯벌 생물과 함께하는 지도 방법 284