수업은 교육, 특히 학교교육의 꽃이라고 할 수 있다. 가르치는 교사와 배우는 학생의 생각이 만나서 대화가 이뤄지고 상호작용을 통해 자신과 세상에 대한 이해를 넓혀가는 과정이다. 가르치는 일을 함으로써 학생들의 배움을 돕는 교사들에게 수업은 시간적으로도 공간적으로도 학교에서 자신이 하는 일의 중심을 이룬다. 그래서 수업에 관한 고민은 교과를 가리지 않고 교사들에게 일반적으로 드러난다. 교사들은 공통의 문제로 씨름하게 된다. 그래서 최근에 특히 혁신학교에서 펼쳐진 노력이 확산되면서 그 공통의 문제를 교사들이 함께 풀어나가자는 흐름이 곳곳에서 일어나고 있다. 이 책은 그중에서도 ‘수업 코칭’이라는 하나의 흐름을 다룬다.
Contents
저자의 말- 6
1장. 수업 코칭이란 무엇인가?19
01 수업 코치와 수업 교사가 함께 대화하며 성찰하는 과정-20
02 동료적 관점에서 수업 고민을 공감하는 과정-23
03 수업 교사의 내면 성찰을 탐색하는 과정-25
04 수업 코치와 수업 교사가 내면의 평화를 이루는 과정-29
2장. 수업 코칭의 특징?31
01 내면 성찰 중심의 수업 코칭과 수업 보기-32
02 수업 컨설팅, 수업 상담과 차별성-38
3장. 수업 코칭의 시선?45
01 수업을 보는 시선: 이해로서 수업-46
02 교사를 보는 시선: 존재로서 교사-52
03 변화를 보는 시선: 선택으로서 변화-57