이 책은 청소년기 학생들이 자신의 역량을 기르도록 교사가 중고등학교 수업에 적용할 수 있는 여러 놀이를 소개한다. 무엇보다 이 책의 저자들은 교사들에게 ‘노는’ 행위 자체가 얼마나 교육적이며 생산적이고 창의적인가에 대한 믿음이 있어야 한다는 점을 강조한다. ‘공부와 일은 재미없고 지루하더라도 생산적이고 경제적인 가치가 있는 반면에 놀이는 재미있지만 비생산적이고 시간을 낭비하는 비교육적인 것’이라는 생각은 그릇된 것이다. 오히려 모든 놀이는 상상을 통해 만들어진 상황에 자발적으로 몰입하는 행위로서 놀이 참가자들에게 자유롭게 받아들여진 규칙을 지키도록 요구한다. 교사나 학생이 놀이를 잘하느냐 못하느냐는 중요하지 않다. 규칙에 따라 잘하려고 노력하는 것만으로도 놀이에 참가하는 교사와 학생들은 서로 이해하고 공감하고 신뢰를 쌓고 배워나가는 소중한 시간을 경험할 수 있다.
Contents
저자의 말 / 4
추천사 / 10
1부 도구를 상호적으로 사용하기
1장. 언어, 상징, 텍스틀 상호적으로 사용하는 능력
1. 빙고 놀이
2. 암호 풀이 놀이
3. 사전 놀이
4. 낱말이나 문장 가지고 놀기
5. 수업을 시작할 때 확 깨우는 놀이
2장. 지식과 정보를 상호적으로 사용하는 능력
1. 말 잇기 놀이
2. 연상 놀이
3. 차이를 발견하는 놀이
4. 이어서 표현하는 놀이
5. 이야기가 스며들어간 이름 짓기
6. 음운의 특징을 이해하는 카드놀이
7. 퀴즈 놀이
2부 이절적인 집단에서 상호작용하기
3장. 다른 사람과 관계를 잘 맺는 능력
1. 소개 놀이
2. 상황에 맞게 말하기
3. 서로 다른 ‘아’
4. 친구 알기 놀이
5. 장애 체험
4장. 협력할 수 있는 능력
1. 토론하기
2. 토의하기
3. 협의하기
5장. 갈등을 관리하고 해결하는 능력
1. 그림으로 하는 극놀이
2. 몸을 도구처럼 사용하는 극놀이
3. 몸 풀이 연극 놀이 몇 가지
4. 연극
5. 단편영화
3부 자율적으로 행동하기
6장. 큰 맥락에서 행동하는 능력
1. 범인을 잡아라!
2. 개미왕국 건설을 막아라!
3. 눈치코치 숫자 세기
7장. 인생 계획과 개인적인 과제를 설정하고 실행하는 능력
1. 인생 곡선 그리기
2. 가치관 경매
3. 마음 가게
4. 유서 쓰기
8장. 자신의 권리, 관심, 한계, 욕구를 옹호하고 주장하는 능력
1. 모서리 게임
2. 하얀 거짓말