말하기 평가

뒤친이 머릿글
편집자 서문
감사의 글

│제1장│ 말하기 평가와 책의 구성
1.1. 말하기 평가의 순환주기
1.2 이 책의 짜임새

│제2장│ 말하기의 본질
2.1. 입말을 기술하기
2.2. 유의미한 상호작용으로서의 말하기
2.3. 입말 사용 속에서의 변이
2.4. 요약

│제3장│ 말하기 과제
3.1. ‘맥락’과 ‘과제’에 대한 정의
3.2. 초기 과제 설계
3.3. ‘과제 난이도’ 논제
3.4. 말하기 과제 유형에 대한 개관
3.5. 과제에 관련된 문서와 자료
3.6. 요약

│제4장│ 말하기 평가 눈금
4.1. 말하기 평가 눈금들의 사례
4.2. 서술 과제에 대한 진단용 채점표
4.3. 말하기 평가 눈금의 계발에 대한 관심
4.4. 말하기 평가를 위한 눈금 계발 방법
4.5. 말하기 능력의 향상에 대한 조사연구
4.6. 요약

│제5장│ 이론 모형
5.1. 의사소통 능력과 (의사소통에 쓰이는) 언어 능력
5.2. 활동 이론, 언어 학습에 대한 사회문화적 접근
5.3. 과정으로서의 말하기
5.4. 검사(평가) 설계에 모형을 응용하기
5.5. 요약

│제6장│ 검사 명세내역 계발
6.1. 명세내역: 무엇을?, 왜?
6.2. 단원체의 명세내역
6.3. 구성물 명세내역 집필
사례 1: 교실수업의 기말 시험
사례 2: 대학 입시에서의 언어 시험
사례 3: 일반 목적의 능통성 시험
6.4. 요약

│제7장│ 말하기 과제의 계발: 19가지 사례
7.1. 말하기 과제의 사례
7.2. 과제 설계에서 실용적 논제
7.3. 요약

│제8장│ 신뢰도와 타당도가 보장된 말하기 평가
8.1. 말하기 평가 주기에서 채점의 중요성
8.2. 채점 과정 설계하기
8.3. 점수 보고 및 되점검 제공
8.4. 유용한 말하기 점수를 얻기 위한 노력
8.5. 말하기 평가를 위한 신뢰도 정의
8.6. 말하기 평가를 위한 타당도 정의
8.7. 말하기 평가의 장래 방향
8.8. 앞으로 나갈 길

참고문헌
찾아보기