미디어 교육의 이해와 활용

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Publication Date 2009/12/21
Pages/Weight/Size 188*259*30mm
ISBN 9788993893281
Categories 사회 정치 > 언론학/미디어론
Description
TV는 인터넷 TV와 IPTV로, 종이 신문은 인터넷 신문과 전자 종이 신문으로 미디어 환경이 변하고 있다. 미디어 교육의 방향도 '미디어가 내보내는 정보 읽기 교육'에서 '미디어의 이해와 활용 교육'으로 변하고 있다. 지금이야 말로 그간의 한국 미디어 교육의 역사와 특징을 짚어보고 앞으로의 미디어 교육 방향과 모델을 제시해야할 중요한 시점이다.

이 책에는 미디어교육의 개념 및 정의, 한국 미디어교육의 역사와 특징, 미디어교육 현황 진단 및 분석, 각 기관별 미디어교육 실천 사례를 담고 있다. 또한 새로운 미디어교육의 방향및 과제, 미디어 교육 교과 과정·교수법·교재 등 미디어교육 모델을 제시하고 있다. 마지막으로 미디어교육 관련 강좌에서 활용 가능한 수업 예시를 수록함으로써 교육자들과 학습자들이게 도움을 제공한다.
Contents
머리말

chapter 01. 커뮤니케이션과 미디어 그리고 미디어 교육
chapter 02. 미디어 교육의 개념 및 정의
chapter 03. 한국 미디어교육의 역사 및 특성
chapter 04. 언론수용자운동과 미디어교육
chapter 05. 미디어센터와 미디어교육
chapter 06. 매체사와 미디어교육
chapter 07. 방송 비평과 미디어교육
chapter 08. 사이버 미디어교육
chapter 09. 새로운 미디어교육의 방향 및 과제
chapter 10. 학교 미디어교육 사례
chapter 11. 시민사회단체 미디어교육 사례
chapter 12. 시청자미디어센터 미디어교육 사례

부록
Author
김기태
현재 호남대학교 신문방송학과 교수이다. 서강대학교 신문방송학과를 졸업했으며, 동 대학원에서 석사·박사학위를 받았다. 주로 미디어교육과 미디어 비평 관련 연구 및 현장 활동에 관심이 많고, 한국 미디어교육학회 회장, 학부모정보감시단 이사장, 한국방송비평회 부회장 등을 맡고 있다. 지난 10여년 동안 MBC「TV속의 TV」, KBS「시청자 의견을 듣습니다」, iTV「터치iTV」등 매체 비평과 옴부즈맨 프로그램 진행을 맡아 왔다.
저서로는 『우리 아이들에게 인터넷을 어떻게 가르칠까』, 『시청자 주권과 시청자 운동』, 『텔레비전을 어떻게 볼 것인가』가 있으며, 공저로 『미디어교육과 교과과정』, 『학교로 간 미디어』, 『디지털 시대 미디어의 이해와 활용』, 『현대사회와 미디어』, 『방송비평의 실제』, 『언론 수용자』, 『미디어의 이해』, 『미디어의 활용』, 『기독교 커뮤니케이션』이 있다.
현재 호남대학교 신문방송학과 교수이다. 서강대학교 신문방송학과를 졸업했으며, 동 대학원에서 석사·박사학위를 받았다. 주로 미디어교육과 미디어 비평 관련 연구 및 현장 활동에 관심이 많고, 한국 미디어교육학회 회장, 학부모정보감시단 이사장, 한국방송비평회 부회장 등을 맡고 있다. 지난 10여년 동안 MBC「TV속의 TV」, KBS「시청자 의견을 듣습니다」, iTV「터치iTV」등 매체 비평과 옴부즈맨 프로그램 진행을 맡아 왔다.
저서로는 『우리 아이들에게 인터넷을 어떻게 가르칠까』, 『시청자 주권과 시청자 운동』, 『텔레비전을 어떻게 볼 것인가』가 있으며, 공저로 『미디어교육과 교과과정』, 『학교로 간 미디어』, 『디지털 시대 미디어의 이해와 활용』, 『현대사회와 미디어』, 『방송비평의 실제』, 『언론 수용자』, 『미디어의 이해』, 『미디어의 활용』, 『기독교 커뮤니케이션』이 있다.