Out of Print
교육기술 입문
아이들을 배움으로 이끄는 길, 그 첫 걸음
$14.49
SKU
9788993879513
본 상품은 품절 / 절판 등의 이유로 유통이 중단되어 주문이 불가합니다.
이용에 불편을 드려 죄송합니다.
[Free shipping over $100]
Standard Shipping estimated by Fri 01/31 - Thu 02/6 (주문일로부 10-14 영업일)
Express Shipping estimated by Tue 01/28 - Thu 01/30 (주문일로부 7-9 영업일)
* 안내되는 배송 완료 예상일은 유통사/배송사의 상황에 따라 예고 없이 변동될 수 있습니다.
| Publication Date | 2013/07/31 |
| Pages/Weight/Size | 140*200*20mm |
| ISBN | 9788993879513 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
『교육기술 입문』은 일본 전국의 우수한 교육기술, 방법을 모아 보다 더 우수한 것으로 수정하여 교사의 공유재산으로 만든다는 〈교육기술의 법칙화운동〉이 근간이 되어 만들어진 책이다. 〈교육기술의 법칙화운동〉에 필요했던 개념과 방법들에 대한 정의, 운동을 진행하는 과정에서 일어난 문제제기들에 대한 논박, 그리고 교육기술의 기본을 위해 반드시 필요한 교육기술들에 대한 소개를 알려준다. 그 독서의 과정에서 독자는 자연스럽게 일본 교육의 흐름, 교육 현장의 고민과 현장과 거리가 먼 이론 중심 교육에 대한 비판적 시선들을 접하게 될 것이다.
Contents
한국어판 출간에 부치는 저자의 말
옮긴이의 말
머리말
I 기술은 현장의 학문
1. 교육기술은 교육과학 이전에 존재했다
2. 교육기술이란 무엇인가
3. ‘기술’의 정의
4. 교육 방법이란 무엇인가
II 교육기술은 현장에서 태어난다
1. 기술은 현장에서 태어난다
2. 기술은 소망의 구체적 표현이다
3. 교육기술은 만들어내는 방법이 있다
III 기술을 자유자재로 사용할 수 있는 힘
1. 기술을 체득시키기 위해서는 훈련이 필요하다
2. 아마추어는 프로를 따라잡을 수 없다
3. 인식하는 일과 체험하는 일은 다르다
IV 교육기술의 특질
1. 교육기술은 여러 가지가 있다
2. 교육기술은 영원히 발전하는 길 위에 존재한다
3. 교육기술은 교사의 주체성으로 선택한다
4. 교육기술은 실증되지 않으면 안 된다
V 올바른 ‘교육기술’ 연구는 법칙화운동과 함께 시작되었다
1. 법칙화가 탄생했을 때의 이론
2. 법칙화 논문의 창조
3. 교사의 노력이 낭비되는 연구 방법을 넘어서
4. 교육기술 데이터베이스의 창조
VI 교사라면 먼저 체득해야 할 네 가지 교육기술
1. 뜀틀을 전원 뛰어 넘게 할 수 있다
2. 한 번에 한 가지의 원칙
3. 전국의 교사를 놀라게 한 사카이식 묘화법
4. 실의에 빠진 아이의 편에 선다
VII 교육기술을 적용한 수업의 사례
1. 과소평가하는 체 한다
2.전원을 일어서게 하여, 지시한 일을 하게 한다
3. 행동 결과에 평점을 줌으로써 향상시킨다
4. ‘하고 싶다!’는 의욕을 내발케 하는 기술
5. 전체 지도의 원칙
6. 어떤 수업의 참관 소감
7. 도입은 ‘이 이상 할 수 없다’라고 할 정도로 짧게
8. 편편片片의 기술
9. 연구수업을 위한 실태 조사
10. 추시할 수 있도록 발문과 지시를 지도안에 쓰자
11. 향상하는 교사의 공통점
후기
옮긴이의 말
머리말
I 기술은 현장의 학문
1. 교육기술은 교육과학 이전에 존재했다
2. 교육기술이란 무엇인가
3. ‘기술’의 정의
4. 교육 방법이란 무엇인가
II 교육기술은 현장에서 태어난다
1. 기술은 현장에서 태어난다
2. 기술은 소망의 구체적 표현이다
3. 교육기술은 만들어내는 방법이 있다
III 기술을 자유자재로 사용할 수 있는 힘
1. 기술을 체득시키기 위해서는 훈련이 필요하다
2. 아마추어는 프로를 따라잡을 수 없다
3. 인식하는 일과 체험하는 일은 다르다
IV 교육기술의 특질
1. 교육기술은 여러 가지가 있다
2. 교육기술은 영원히 발전하는 길 위에 존재한다
3. 교육기술은 교사의 주체성으로 선택한다
4. 교육기술은 실증되지 않으면 안 된다
V 올바른 ‘교육기술’ 연구는 법칙화운동과 함께 시작되었다
1. 법칙화가 탄생했을 때의 이론
2. 법칙화 논문의 창조
3. 교사의 노력이 낭비되는 연구 방법을 넘어서
4. 교육기술 데이터베이스의 창조
VI 교사라면 먼저 체득해야 할 네 가지 교육기술
1. 뜀틀을 전원 뛰어 넘게 할 수 있다
2. 한 번에 한 가지의 원칙
3. 전국의 교사를 놀라게 한 사카이식 묘화법
4. 실의에 빠진 아이의 편에 선다
VII 교육기술을 적용한 수업의 사례
1. 과소평가하는 체 한다
2.전원을 일어서게 하여, 지시한 일을 하게 한다
3. 행동 결과에 평점을 줌으로써 향상시킨다
4. ‘하고 싶다!’는 의욕을 내발케 하는 기술
5. 전체 지도의 원칙
6. 어떤 수업의 참관 소감
7. 도입은 ‘이 이상 할 수 없다’라고 할 정도로 짧게
8. 편편片片의 기술
9. 연구수업을 위한 실태 조사
10. 추시할 수 있도록 발문과 지시를 지도안에 쓰자
11. 향상하는 교사의 공통점
후기