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아웃도어 교육의 기초
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9788992985628
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| Publication Date | 2018/01/25 |
| Pages/Weight/Size | 152*225*20mm |
| ISBN | 9788992985628 |
| Categories | 건강 취미 > 스포츠/오락기타 |
Description
아웃도어 교육의 주요한 개념과 역사, 세계적인 흐름과 함께 프로그램을 기획하는 원리와 방법, 교사들에게 필요한 지식과 기술, 위기관리에 대한 대응 등 아웃도어 교육에 필요한 기초와 실제를 다루고 있다.
Contents
머리말……7
제1장 아웃도어 교육의 개념
아웃도어 Outdoor……16
교육 Education……19
아웃도어 교육, 의미와 방향성……21
아웃도어 교육의 성격……26
다양한 아웃도어 교육의 방향에 대해서……31
아웃도어 교육의 역사 - 세계적인 흐름……45
제2장 아웃도어 교육의 바탕 이론
자연 이론 Nature Theory……55
경험 교육 Experiential Education……57
구성주의 Constructivism……63
안주영역 Comfort Zone……65
포스트모더니즘 Post Modernism……67
느린 교육 Slow Pedagogy……68
제3장 아웃도어 교육자 Outdoor Educator
아웃도어 교육자의 역할……74
아웃도어 교육자에게 요구되는 자격……77
하드 스킬 Hard Skill……79
소프트 스킬 Soft Skill……82
교수법……84
아웃도어 교육자의 책임 범위……86
위기관리……87
제4장 아웃도어 활동 Outdoor Activities
트레킹 Trekking……92
야영 Camping……92
등산 Mountaineering……93
패들링 Paddling……97
산악자전거 Mountain Biking……99
설피 Snow Shoeing……100
스킹 Skiing……101
제5장 배우는 사람
나이 - 어린이, 청소년, 성인과 노인……106
성별……111
신체적 특성……112
문화적 배경……115
배우는 방식……116
제6장 프로그램 Program
어떠한 경험일 것인가, 경험의 조건……122
성찰의 가치 Reflection……125
프로세싱 - 발달 프로그램 Processing……131
제7장 가르치기 (1) 아웃도어 활동의 교육
아웃도어 활동의 특징 - 다른 스포츠와의 차이……136
과정의 구성……140
교육의 준비……142
학생과 교사 비율……145
기술 교육의 코칭 모델……147
제8장 가르치기 (2) 퍼실리테이션
퍼실리테이션 - 쉽게 하기 Facilitation……154
퍼실리테이션의 4가지 유형……156
퍼실리테이션의 기술……159
개입 혹은 간섭 Intervention or interference……164
제9장 가르치기 (3) 말하기, 의사소통
말로 하는 것의 어려움, 말로 하는 것의 중요함……170
여러 사람 앞에서 말하기 Speech……172
의사소통 Communication……182
의사소통의 형태, 요소……183
경청 Active Listening……186
질문을 통한 발전……194
제10장 그룹 리딩
그룹 리딩의 어려움과 모순……201
그룹 리딩의 실체……202
기술적 요소들 - 현실적 고려……206
개입의 적절한 조절……207
리딩 스타일의 추구……208
제11장 리스크의 관리 Risk Management
리스크의 개념……214
아웃도어 프로그램의 잠재적 위험요소 : Potential Hazard……216
위험의 모니터링 모델……219
리스크 관리의 방법……221
비상 대처 계획 Emergency Action Plan……223
리스크 관리에 영향을 미치는 요소들……227
제12장 프로그램의 기획 Programme Design
가치와 동기 혹은 임무……232
주요한 고려 사항……233
배우는 사람 - 프로그램 참가자……234
구성 단계와 흐름……235
공간, 환경……236
스태핑 Staffing……238
지원……239
기타……241
제13장 자연에서의 윤리 Nature Ethics
아웃도어 프로그램과 자연 환경……246
미국 Leave No Trace 프로그램의 배경과 발전……249
한국 아웃도어 프로그램에서의 적용 방향……253
교육으로서의 가치와 중요성……255
환경 교육 프로그램으로의 발전 과제 - 통합, 통섭……255
제14장 리더십 프로그램 Leadership Programme
현대 리더십의 의미, 지향……261
리더십의 품격과 아웃도어 교육의 특성……262
아웃도어 + 리더십 프로그램의 몇 가지 사례……266
아웃도어 교사들의 리더십……270
제15장 아웃도어 프로그램의 구성 사례 Programme Sample
백두대간 백패킹 프로그램……278
충주호 백컨트리 프로그램……279
바닷가 + 섬 생태 여행 프로그램……281
팀 빌딩 프로그램 Team Building……283
리더십 발달 프로그램 Leadership Development……284
참고문헌……285
색인……286
제1장 아웃도어 교육의 개념
아웃도어 Outdoor……16
교육 Education……19
아웃도어 교육, 의미와 방향성……21
아웃도어 교육의 성격……26
다양한 아웃도어 교육의 방향에 대해서……31
아웃도어 교육의 역사 - 세계적인 흐름……45
제2장 아웃도어 교육의 바탕 이론
자연 이론 Nature Theory……55
경험 교육 Experiential Education……57
구성주의 Constructivism……63
안주영역 Comfort Zone……65
포스트모더니즘 Post Modernism……67
느린 교육 Slow Pedagogy……68
제3장 아웃도어 교육자 Outdoor Educator
아웃도어 교육자의 역할……74
아웃도어 교육자에게 요구되는 자격……77
하드 스킬 Hard Skill……79
소프트 스킬 Soft Skill……82
교수법……84
아웃도어 교육자의 책임 범위……86
위기관리……87
제4장 아웃도어 활동 Outdoor Activities
트레킹 Trekking……92
야영 Camping……92
등산 Mountaineering……93
패들링 Paddling……97
산악자전거 Mountain Biking……99
설피 Snow Shoeing……100
스킹 Skiing……101
제5장 배우는 사람
나이 - 어린이, 청소년, 성인과 노인……106
성별……111
신체적 특성……112
문화적 배경……115
배우는 방식……116
제6장 프로그램 Program
어떠한 경험일 것인가, 경험의 조건……122
성찰의 가치 Reflection……125
프로세싱 - 발달 프로그램 Processing……131
제7장 가르치기 (1) 아웃도어 활동의 교육
아웃도어 활동의 특징 - 다른 스포츠와의 차이……136
과정의 구성……140
교육의 준비……142
학생과 교사 비율……145
기술 교육의 코칭 모델……147
제8장 가르치기 (2) 퍼실리테이션
퍼실리테이션 - 쉽게 하기 Facilitation……154
퍼실리테이션의 4가지 유형……156
퍼실리테이션의 기술……159
개입 혹은 간섭 Intervention or interference……164
제9장 가르치기 (3) 말하기, 의사소통
말로 하는 것의 어려움, 말로 하는 것의 중요함……170
여러 사람 앞에서 말하기 Speech……172
의사소통 Communication……182
의사소통의 형태, 요소……183
경청 Active Listening……186
질문을 통한 발전……194
제10장 그룹 리딩
그룹 리딩의 어려움과 모순……201
그룹 리딩의 실체……202
기술적 요소들 - 현실적 고려……206
개입의 적절한 조절……207
리딩 스타일의 추구……208
제11장 리스크의 관리 Risk Management
리스크의 개념……214
아웃도어 프로그램의 잠재적 위험요소 : Potential Hazard……216
위험의 모니터링 모델……219
리스크 관리의 방법……221
비상 대처 계획 Emergency Action Plan……223
리스크 관리에 영향을 미치는 요소들……227
제12장 프로그램의 기획 Programme Design
가치와 동기 혹은 임무……232
주요한 고려 사항……233
배우는 사람 - 프로그램 참가자……234
구성 단계와 흐름……235
공간, 환경……236
스태핑 Staffing……238
지원……239
기타……241
제13장 자연에서의 윤리 Nature Ethics
아웃도어 프로그램과 자연 환경……246
미국 Leave No Trace 프로그램의 배경과 발전……249
한국 아웃도어 프로그램에서의 적용 방향……253
교육으로서의 가치와 중요성……255
환경 교육 프로그램으로의 발전 과제 - 통합, 통섭……255
제14장 리더십 프로그램 Leadership Programme
현대 리더십의 의미, 지향……261
리더십의 품격과 아웃도어 교육의 특성……262
아웃도어 + 리더십 프로그램의 몇 가지 사례……266
아웃도어 교사들의 리더십……270
제15장 아웃도어 프로그램의 구성 사례 Programme Sample
백두대간 백패킹 프로그램……278
충주호 백컨트리 프로그램……279
바닷가 + 섬 생태 여행 프로그램……281
팀 빌딩 프로그램 Team Building……283
리더십 발달 프로그램 Leadership Development……284
참고문헌……285
색인……286