공교육 속에서 기독교교육
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| Publication Date | 2019/12/20 |
| Pages/Weight/Size | 153*224*20mm |
| ISBN | 9788992193351 |
| Categories | 종교 > 기독교(개신교) |
Description
현직에서 근무하는 8명의 교사가 학교 현장에서 기독 교사로서 어떻게 신앙교육을 할 것인가에 대한 경험과 고민을 함께 나누면서 그 대안들을 찾아가고 있다. 특히 학교 현장에서의 생생한 경험들을 담고 있어서 읽는 이에게는 감동이요 기독교 교육에 대한 관심이 있거나 기독 교사로서 현장에 있는 교사들에게는 좋은 지침서가 될 것이다.
Contents
머리말·2
수학, 책 그리고 자유 | 김윤권·12
1. Noel Weeks, The Christian Schooling·13
2. 소중한 사람들, 기독교학문연구회·14
3. 『우리가 꿈꾸는 기독교 학교』, 기독교학교연구회·16
4. 신앙과 학문의 공동체, ACTS 교육대학원·17
5. 위대한 평민, 풀무농업고등기술학교·19
6. 수학에 대한 새로운 시각, “기독교와 수학”·21
7. 공교육으로의 부르심, 중학교 수학교사·24
8. 철이 철을 날카롭게 하듯이, 귀한 동역자·28
9. 또 다른 공교육, 고등학교 수학교사·30
공립학교에서 기독교적 가르침 | 소종화·36
1. 공립학교로 부르신 이유·36
2. 창조론을 가르치는 것?·40
3. 신앙과 지식의 통합, ‘기독교적’·45
4. 과학을 기독교적으로 가르친다는 것은?·51
5. 사례. 토론 주제를 제시하는 수업을 통해·53
6. 공립학교의 기독교인 교사로서·57
기독교교육, 교육에 대한 끊임없는 질문 | 박상호·60
1. 기독교교육에 대한 고민의 시작, 안산동산고등학교·63
2. 기독교 학교에서 학생들과의 만남·64
3. 기독교교육의 핵심, 교사·66
4. 기독교교육의 본산, 아세아연합신학대학교 서대문
캠퍼스·68
5. 교육에 대한 또 다른 고민, 단원고등학교·72
기독교교육, 수업에서 길을 찾다 | 김태영·78
1. 영원한 생명과 풍성한 삶·78
2. 드디어 교사가 되다·80
3. 연수의 여왕에서 기독교적 수업을 고민하는 교사로·81
4. 어설펐지만 소중하고 아름다운 시도들·83
5. 누구나 ‘환대’받는 우리 교실·84
6. 기독교적 수업, 교육 과정 재구성을 만나다·86
7. 아름다운 가치 사전·88
8. 역사의 다리·90
9. 기독교교육에 대한 나의 생각·93
10. 여전히 남아 있는 질문들과 희망·97
공감, 소통으로 회복되는 교육 | 최순용·101
1. 늦깎이 초등교사로의 부르심·101
2. 광야의 연단을 경험하다·103
3. 기독교교육에 대한 고민의 시작, ACTS 교육대학원·105
4. 기독교교육의 실천, 학교혁신·108
5. 놀이로 소통하는 따뜻한 학급·110
6. 책읽기를 좋아하는 아이들·113
7. 신규 교사들의 인생 멘토·115
8. 공교육에서 기독교사로 산다는 것·117
행복을 증진하는 기독교적 가르침과 배움 | 정흥순·122
1. 새로운 교육에 대한 꿈을 품다·122
2. 내가 만드는 애니메이션, 성경적 통합수업·125
3. 다중지능이론을 도입한 수업·127
4. 기독교적 수업 모형, 반 브루멜른·128
5. 우리가 살고 있는 현실 사이에 다리 놓기·132
6. 기독교교육의 의미들·134
7. 섬김을 통해 드러나는 그리스도의 사랑·135
8. 기도하는 기독교사·137
화해와 용서의 여정, 회복적 생활교육| 박숙영·140
1. 기독교 세계관으로 수업하기·140
2. ‘회복적 생활교육 운동’과의 만남·142
3. 화평케 하는 자로서의 삶·147
4. 회복적 생활교육 실천 과정에서 얻은 경험·149
5. 회복적 생활교육 실천의 장애물·151
6. 회복적 생활교육: 말과 삶의 일치, 사람의 변화에 대한
기대·153
7. 공교육에서의 기독교교육은 무엇인가·157
기독교사로 살아간다는 것은 | 강미영·160
1. 기독교사로의 부르심과 소명의식·160
2. 기독교교육을 위해 시도했던 것들·164
3. 성경공부와 절기학습·165
4. 관계중심 학급 경영·168
5. 교과수업 기독교교육 과정으로 재구성하기·172
6. 기독교사로서의 문제의식과 대처방법·175
7. 교육 활동에 대한 문제의식과 대처방법·176
8. 학교 업무에 대한 문제의식과 대처방법·179
9. 학교 불의에 대한 문제의식과 대처방법·181
10. 기독교교육의 전망·185
수학, 책 그리고 자유 | 김윤권·12
1. Noel Weeks, The Christian Schooling·13
2. 소중한 사람들, 기독교학문연구회·14
3. 『우리가 꿈꾸는 기독교 학교』, 기독교학교연구회·16
4. 신앙과 학문의 공동체, ACTS 교육대학원·17
5. 위대한 평민, 풀무농업고등기술학교·19
6. 수학에 대한 새로운 시각, “기독교와 수학”·21
7. 공교육으로의 부르심, 중학교 수학교사·24
8. 철이 철을 날카롭게 하듯이, 귀한 동역자·28
9. 또 다른 공교육, 고등학교 수학교사·30
공립학교에서 기독교적 가르침 | 소종화·36
1. 공립학교로 부르신 이유·36
2. 창조론을 가르치는 것?·40
3. 신앙과 지식의 통합, ‘기독교적’·45
4. 과학을 기독교적으로 가르친다는 것은?·51
5. 사례. 토론 주제를 제시하는 수업을 통해·53
6. 공립학교의 기독교인 교사로서·57
기독교교육, 교육에 대한 끊임없는 질문 | 박상호·60
1. 기독교교육에 대한 고민의 시작, 안산동산고등학교·63
2. 기독교 학교에서 학생들과의 만남·64
3. 기독교교육의 핵심, 교사·66
4. 기독교교육의 본산, 아세아연합신학대학교 서대문
캠퍼스·68
5. 교육에 대한 또 다른 고민, 단원고등학교·72
기독교교육, 수업에서 길을 찾다 | 김태영·78
1. 영원한 생명과 풍성한 삶·78
2. 드디어 교사가 되다·80
3. 연수의 여왕에서 기독교적 수업을 고민하는 교사로·81
4. 어설펐지만 소중하고 아름다운 시도들·83
5. 누구나 ‘환대’받는 우리 교실·84
6. 기독교적 수업, 교육 과정 재구성을 만나다·86
7. 아름다운 가치 사전·88
8. 역사의 다리·90
9. 기독교교육에 대한 나의 생각·93
10. 여전히 남아 있는 질문들과 희망·97
공감, 소통으로 회복되는 교육 | 최순용·101
1. 늦깎이 초등교사로의 부르심·101
2. 광야의 연단을 경험하다·103
3. 기독교교육에 대한 고민의 시작, ACTS 교육대학원·105
4. 기독교교육의 실천, 학교혁신·108
5. 놀이로 소통하는 따뜻한 학급·110
6. 책읽기를 좋아하는 아이들·113
7. 신규 교사들의 인생 멘토·115
8. 공교육에서 기독교사로 산다는 것·117
행복을 증진하는 기독교적 가르침과 배움 | 정흥순·122
1. 새로운 교육에 대한 꿈을 품다·122
2. 내가 만드는 애니메이션, 성경적 통합수업·125
3. 다중지능이론을 도입한 수업·127
4. 기독교적 수업 모형, 반 브루멜른·128
5. 우리가 살고 있는 현실 사이에 다리 놓기·132
6. 기독교교육의 의미들·134
7. 섬김을 통해 드러나는 그리스도의 사랑·135
8. 기도하는 기독교사·137
화해와 용서의 여정, 회복적 생활교육| 박숙영·140
1. 기독교 세계관으로 수업하기·140
2. ‘회복적 생활교육 운동’과의 만남·142
3. 화평케 하는 자로서의 삶·147
4. 회복적 생활교육 실천 과정에서 얻은 경험·149
5. 회복적 생활교육 실천의 장애물·151
6. 회복적 생활교육: 말과 삶의 일치, 사람의 변화에 대한
기대·153
7. 공교육에서의 기독교교육은 무엇인가·157
기독교사로 살아간다는 것은 | 강미영·160
1. 기독교사로의 부르심과 소명의식·160
2. 기독교교육을 위해 시도했던 것들·164
3. 성경공부와 절기학습·165
4. 관계중심 학급 경영·168
5. 교과수업 기독교교육 과정으로 재구성하기·172
6. 기독교사로서의 문제의식과 대처방법·175
7. 교육 활동에 대한 문제의식과 대처방법·176
8. 학교 업무에 대한 문제의식과 대처방법·179
9. 학교 불의에 대한 문제의식과 대처방법·181
10. 기독교교육의 전망·185