식민지(내부·외부) 지배를 통해서만 가능한 선진화의 모델을 좇아 이른바 ‘풍요’를 손에 넣으려 애써온 결과, 맹목적 경제성장으로 1인당 국민소득이 3만 달러에 육박한다고 하는 한국. 오늘날 우리는 행복한가. 우리의 내면이 불안하고 공허하다면, 그래서 대안적 미래를 꿈꾼다면 폴케호이스콜레와 덴마크의 실천의 역사를 지금 새롭게 배워야 한다. 교사와 학생 그리고 주민이 자아를 성숙시키고 서로 배우는, 교육과 삶의 장()인 ‘폴케호이스콜레’. 덴마크에서 태어난 이 자유학교(free school)의 실제 내용과 역사, 사회운동으로서 이 학교가 덴마크사회에 끼친 영향을 살펴봄으로써 문화적·생태적·경제적 위기 ― 지금 인류가 직면한 총체적 곤경을 타개할 가능성을 엿본다.
Contents
한국어판에 부쳐 ㆍ 4
초판 서문 | 오베 코스고르 ㆍ 6
책머리에 ㆍ 8
제1부 삶을 위한 학교 ―덴마크 ‘폴케호이스콜레’와 그룬트비
제1장 트빈스쿨―풍차발전과 ‘여행하는 폴케호이스콜레’ ㆍ 15
제2장 폴케호이스콜레의 생활 ㆍ 29
제3장 폴케호이스콜레의 조직과 내용 ㆍ 37
제4장 폴케오프뤼스닝―덴마크의 교육과 사회 ㆍ 57
[보론1] 폴케센터 | 하시즈메 겐로 ㆍ 72
제5장 그룬트비의 생애와 사상 ㆍ 78
제6장 폴케호이스콜레와 크리스텐 콜 ㆍ106
제7장 폴케호이스콜레운동의 확산―덴마크 농민혁명 ㆍ 117
[보론2] 세계 최초로 풍차발전을 실용화한 인물, 포울 라 코우르 | 하시즈메 겐로 ㆍ 133
제8장 폴케호이스콜레와 세계 ㆍ 140
[보론3] 미트라니케탄―인도의 폴케호이스콜레 ㆍ 156
제9장 폴케호이스콜레와 일본 ㆍ 160
종 장 ㆍ 178