읽기와 이해
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| Publication Date | 2004/08/30 |
| Pages/Weight/Size | 153*224*30mm |
| ISBN | 9788986700992 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
이 책은 상호적 이해 모델 및 명시적인 교수 모델을 제시하면서, 이해의 여러 과정(미시, 통합, 거시, 정교화, 초인지 과정)에 대해 각 이해과정에서 효과적이라고 증명된 전략들을 예로 제시하고 있다. 이론적으로는 인지 심리학적 관점에서 학습자의 이해 과정을 밝히고, 실질적으로는 텍스트의 이해 전략 교수를 제안하고 있다.
Contents
옮긴이의 말
도입
1장: 읽기의 이해모델
2장: 읽기의 이해 교수 모델
3장: 미시과정
4장: 통합과정
5장: 거시과정 1부: 주제와 요약
6장: 거시과정 2부: 서사적 텍스트
7장: 거시과정 3부: 정보적 텍스트
8장: 정교화과정
9장: 초인지적 과정
10장: 이해에서 독자의 지식의 역할
11장: 어휘와 읽기 이해
12장: 읽기이해의 교수에서 질문의 위치
참고문헌
도입
1장: 읽기의 이해모델
2장: 읽기의 이해 교수 모델
3장: 미시과정
4장: 통합과정
5장: 거시과정 1부: 주제와 요약
6장: 거시과정 2부: 서사적 텍스트
7장: 거시과정 3부: 정보적 텍스트
8장: 정교화과정
9장: 초인지적 과정
10장: 이해에서 독자의 지식의 역할
11장: 어휘와 읽기 이해
12장: 읽기이해의 교수에서 질문의 위치
참고문헌