김상곤의 교육 편지

행복한 교육을 꿈꾸는 이들께
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Publication Date 2012/07/20
Pages/Weight/Size 153*224*20mm
ISBN 9788984315983
Categories 사회 정치 > 교육
Description
2009년 3월 주민 직선 경기도 교육감 후보로 나섰을 때, 저자 김상곤은 말 그대로 무명의 경영학 교수였다. 하지만 그들은 한달 후에 교육감 선거에서 승리했으며, 그로부터 3년이 지난 오늘, 저자는 교육계를 뛰어넘어 대한민국 사회를 움직이는 ‘핵심 인사’로 떠올랐다.

교육감이 된 저자는 ‘고통의 교육’을 ‘희망의 교육’으로 바꾸기 위한 도전에 나섰다. 이 책은 3년에 걸친 그 분투의 기록이다. 저자는 '무상급식’, ‘학생인권’, ‘혁신학교’ 같은 대안 개념들을 제시하고 정책으로 구체화해 실행에 옮겼다. 그가 제시한 대안 하나하나가 뜨거운 논쟁에 휘말리고 개혁에 대한 저항은 거셌지만, 그는 뚝심 있게 저항에 맞서면서 모든 논쟁을 정면으로 돌파했다.

저자는 혁신교육이란 실은 새로울 것이 없는 교육이라고 말한다. 교육의 본래 모습, 교육의 본질에 충실한 교육이라는 것이다. 그리고 그것은 철학이나 이념, 구호에 그쳐서는 안 되고, 교육 현장의 실질적인 변화로 귀결되어야 하고, 교육 공동체 구성원들의 행복으로 표현되어야 한다고 말한다. 즐거운 배움과 행복한 가르침이 있는 학교, 아이들이 가고 싶어 하고 부모들이 보내고 싶어 하는 학교를 늘려가야 한다는 것이다.
Contents
머리말
새로운 교육을 꿈꾸는 분들께

01. 혁신교육은 희망의 교육입니다
혁신교육과 새로운 대한민국을 위한 도전

02. 행복한 선생님이 좋은 교육을 만듭니다
이제 우리 서로 ‘교육의 말’을 겁시다
교권 없이는 교육도 없습니다
교육을 바라보는 새로운 패러다임이 필요한 때
교육 개혁의 성패는 선생님 손에 달려 있습니다

03. 교육이 가장 좋은 복지입니다
부끄럽고 죄송합니다_최은순 선생님께
복지는 정쟁의 대상이 아닙니다_오세훈 시장님께
보편적 복지는 인권입니다_현명한 선택을 해 주신 서울시민 여러분께
핀란드 아이들이 행복한 이유
위기의 대안은 미래형 복지국가
무상급식을 넘어서 보편 복지와 사회서비스 확대로

04. 인권은 곧 교육입니다
경기도 학생인권조례의 의미와 과제
학생의 종교 인권을 생각한다
학생인권과 교권은 함께 지켜야 할 소중한 권리입니다
학생인권 보장은 올바른 교육의 첫걸음입니다
21세기는 인권의 시대, 교육을 교육답게 학교를 학교답게

05. 평화와 사랑의 배움터 만들기
편견과 차별, 왕따와 폭력
무너진 신뢰와 사라진 대화를 복원해야
학교폭력, 서로가 길을 물을 때
평화와 사랑이 넘치는 배움의 공간 만들기

06. 살아 있는 교육자치를 위하여
경기도의 ‘교육국’ 신설에 대하여
일제 고사에 대한 생각_국가 수준 학업 성취도 평가는 ‘비교육적’입니다
교육감의 ‘직무’라는 것 1
교육감의 ‘직무’라는 것 2
올바른 역사교육, 우리의 미래입니다
교육감 직선제와 교육자치

07. 미래를 위한 교육을 찾아서
학부모님! 아이들이 행복한 교육을 꿈꾸어 주십시오
교육의 본질에 충실한 교육
‘더불어 행복한 삶’을 위한 교육
광복절에 생각하는 우리 시대 평화교육
세계화와 국제시민 교육
혁신학교에서 보낸 하루

08. 공교육 정상화를 위한 제언
진정한 교육 복지는 대학교육 혁신을 통한 초ㆍ중등교육 정상화입니다
초ㆍ중등교육 혁신을 위한 열 가지 정책을 제안합니다
Author
김상곤
1949년 전남 광주에서 태어나 광주일고, 서울대 경영학과를 졸업하고 서울대 대학원에서 경영학 박사학위를 받았다. 범민주 단일후보로 초대 주민직선 경기도 교육감에 당선되어(2009. 5. 6.) 혁신학교, 학생인권, 학생복지로 대표되는 교육혁신의 토대를 세우고, 재선된(2010. 6. 2.) 이후 그 세부 목표를 차근차근 실현해가고 있다. 학벌주의와 대학입시에 종속된 무한 경쟁 교육과 줄 세우기 교육, 그리고 특권 교육에 과감히 반기를 들면서 공교육 혁신을 통한 ‘행복한 배움, 행복한 교육’을 주창하였고, 그를 위해 ‘무상급식’, ‘학생 인권’, ‘혁신학교’ 같은 참신한 대안 개념들을 제시하고 정책으로 구체화해 착실히 실현해 가고 있다. 그가 제시한 대안들은 뜨거운 논쟁을 촉발하였고, 이는 학교 문화와 교육의 공공성에 관한 사회적 의제 형성으로 이어졌다.

1971년 서울대 총학생회장으로서 학생운동을 하다가 제적당하고 강제 징집되었으며, 1986년 6월 항쟁 교수선언, 1987년 민주화를 위한 전국교수협의회 창립을 주도하였다. 한신대 경영학과 교수, 민주화를 위한 전국교수협의회 공동의장, 전국교수노동조합 위원장, 비정규노동센터 이사장, 전국교수공공부문연구회 회장, 한국산업노동학회 회장, 전태일을 따르는 사이버 노동대학 총장, 노동조합기업경영연구소 이사장, 민주노총 정책연구원 정책자문위원장 등을 지냈다.

주요 저서와 논문으로는 『민주화 이행과 한국 사회운동』『권력 재편기의 민중운동과 시민운동』『『87항쟁의 현재적 의의와 한국 민주화의 진로』『21세기 한국의 전력산업』『21세기 한국의 천연가스산업』『김상곤, 행복한 학교 유쾌한 교육 혁신을 말하다』, 『경제학자, 교육 혁신을 말하다』, 『더불어 행복한 민주공화국』등이 있다.
1949년 전남 광주에서 태어나 광주일고, 서울대 경영학과를 졸업하고 서울대 대학원에서 경영학 박사학위를 받았다. 범민주 단일후보로 초대 주민직선 경기도 교육감에 당선되어(2009. 5. 6.) 혁신학교, 학생인권, 학생복지로 대표되는 교육혁신의 토대를 세우고, 재선된(2010. 6. 2.) 이후 그 세부 목표를 차근차근 실현해가고 있다. 학벌주의와 대학입시에 종속된 무한 경쟁 교육과 줄 세우기 교육, 그리고 특권 교육에 과감히 반기를 들면서 공교육 혁신을 통한 ‘행복한 배움, 행복한 교육’을 주창하였고, 그를 위해 ‘무상급식’, ‘학생 인권’, ‘혁신학교’ 같은 참신한 대안 개념들을 제시하고 정책으로 구체화해 착실히 실현해 가고 있다. 그가 제시한 대안들은 뜨거운 논쟁을 촉발하였고, 이는 학교 문화와 교육의 공공성에 관한 사회적 의제 형성으로 이어졌다.

1971년 서울대 총학생회장으로서 학생운동을 하다가 제적당하고 강제 징집되었으며, 1986년 6월 항쟁 교수선언, 1987년 민주화를 위한 전국교수협의회 창립을 주도하였다. 한신대 경영학과 교수, 민주화를 위한 전국교수협의회 공동의장, 전국교수노동조합 위원장, 비정규노동센터 이사장, 전국교수공공부문연구회 회장, 한국산업노동학회 회장, 전태일을 따르는 사이버 노동대학 총장, 노동조합기업경영연구소 이사장, 민주노총 정책연구원 정책자문위원장 등을 지냈다.

주요 저서와 논문으로는 『민주화 이행과 한국 사회운동』『권력 재편기의 민중운동과 시민운동』『『87항쟁의 현재적 의의와 한국 민주화의 진로』『21세기 한국의 전력산업』『21세기 한국의 천연가스산업』『김상곤, 행복한 학교 유쾌한 교육 혁신을 말하다』, 『경제학자, 교육 혁신을 말하다』, 『더불어 행복한 민주공화국』등이 있다.