교육학의 가장자리
교육에 대한 상상에서 파상으로
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| Publication Date | 2018/12/28 |
| Pages/Weight/Size | 152*225*30mm |
| ISBN | 9788968801075 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
가장자리로부터, 교육을 새롭게 재구성하기
우리는 희망의 언어들을 사용하여 지금보다 더 좋은 미래 교육을 꿈꾸고 상상한다. 2015 개정 교육과정이 그려 내는 교육의 유토피아, 진보 교육감 시대가 선사하는 학교 혁신, 4차 산업 혁명이 만들어 내는 교육 패러다임의 전환…….
하지만 교육에 대한 상상하기를 멈추고 지금 우리가 살고 있는 삶을 바라보자. ‘부모의 학력 - 본인의 학력 - 본인의 직장과 소득 - 결혼’으로 이어지는 불균형의 세습-성취 경로가 개인의 능력과 성취를 압도하는 한국 사회에서 교육을 통한 희망찬 미래를 상상하는 것이 환상일 수밖에 없음을 인식하는 것은 좌절이 아니라 각성이다. 이 각성을 통해 우리는 지금의 교육 담론들이 무너지는 것을 경험하게 된다. 그리고 무너져 재가 되어 흩어진 ‘가장자리’에서 우리는 희망의 교육을 재구성해야 한다.
우리는 희망의 언어들을 사용하여 지금보다 더 좋은 미래 교육을 꿈꾸고 상상한다. 2015 개정 교육과정이 그려 내는 교육의 유토피아, 진보 교육감 시대가 선사하는 학교 혁신, 4차 산업 혁명이 만들어 내는 교육 패러다임의 전환…….
하지만 교육에 대한 상상하기를 멈추고 지금 우리가 살고 있는 삶을 바라보자. ‘부모의 학력 - 본인의 학력 - 본인의 직장과 소득 - 결혼’으로 이어지는 불균형의 세습-성취 경로가 개인의 능력과 성취를 압도하는 한국 사회에서 교육을 통한 희망찬 미래를 상상하는 것이 환상일 수밖에 없음을 인식하는 것은 좌절이 아니라 각성이다. 이 각성을 통해 우리는 지금의 교육 담론들이 무너지는 것을 경험하게 된다. 그리고 무너져 재가 되어 흩어진 ‘가장자리’에서 우리는 희망의 교육을 재구성해야 한다.
Contents
책을 펴내며 … 4
여는 글 : 이미지를 부수기 그리고 가장자리로부터 재구성하기 … 10
- 파상과 재구성의 변증법
| 1부. 교사는 어떤 존재인가 |
곽노현 교육감, 그의 여섯 가지 착각
- ‘프로’ 지식 관료가 평가하는 ‘아마추어’ 진보 교육감 일 년 … 20
| 집필 후기 | 교육 개혁이 학교를 바꾸기보다는 학교가 교육 개혁을 바꾼 역사에 대한 성찰 … 52
신규 교사는 어떻게 ‘능숙한’ 경력 교사가 되는가?
- 신규 교사를 경력 교사로 만드는 여섯 개의 아비투스 … 56
| 집필 후기 | 톱니바퀴가 되어야 하며, 되기를 희망하는 교사 … 83
좋은 교육은 좋은 노동을 통해서만 가능하다
- 기간제 교사, 그 다양한 맥락 … 86
| 집필 후기 | 우리 사회의 지위 경쟁과 차별에 대한 관대함 … 103
이제는 전교조 교사가 된 한 고등학생운동 활동가의 고백
- 청소년운동의 숨겨진 상처와 열광적 진동에 대하여 … 105
| 집필 후기 | 고등학생운동이라는 벌거벗은 경험,그리고 온몸으로 몰입하기 … 133
| 2부. 진보 교육의 좌표를 묻다 |
혁신학교는 무엇을 ‘혁신’하고 있는가?
- 비정상성에 대한 저항에서 정상성에 대한 저항으로 … 138
| 집필 후기 | 혁신학교의 확산과 지속 가능성 … 156
진보 교육도 빠지기 쉬운 오류들
- 익숙해서 더 위험한 교육 통념 깨기 … 159
| 집필 후기 | 포스트 민주화 시대로의 전환과 진보교육운동의 역할 … 178
모순적 종합으로서 공동체운동
- 불평등의 심화와 통합의 균열 … 181
| 집필 후기 | 무거운 신발과 피곤한 공동체 … 201
4.16이 ‘교육 체제’여야 하는가?
- 일란성 쌍생아, 5.31 교육 개혁과 4.16 교육 체제 … 204
| 집필 후기 | 교육 개혁과 권위주의적 자율화 … 226
‘저항적’ 교사운동과 전교조
- 포스트 민주주의 시대, 전교조 운동의 미래 … 229
| 집필 후기 | 전교조의 내부 정치: 동반 성장적 관계와 상호 파괴적 관계 사이에서 … 247
| 3부. 좋은 교육은 좋은 사회에서 가능하다 |
‘생태적 탈근대’로서 교육의 생태적 전환
- 교육의 농적·동시대적·정치적 전환 … 252
| 집필 후기 | 뿌리 뽑는 교육에서 뿌리내리는 교육으로의 전환 … 276
석기 시대는 왜 끝났을까?
- 교육과 기본소득 … 279
| 집필 후기 | 교육 가능성의 조건: 보편적이고 무조건적인 권리의 정당화 … 302
“반드시 일어날 일인가요, 일어날지도 모르는 일인가요?”
- 인공 지능 시대, 교육에 대한 성찰 … 305
| 집필 후기 | 4차 산업 혁명 없는 미래 교육 … 324
“넓은 강에서 자라는 잉어는 꿈꿀 필요가 없다”
- 나이주의와 교육 … 327
| 집필 후기 | 막내 리더십과 반反에이지즘 … 346
광장, 휴머니즘의 페다고지
- 광장이 교육에 던지는 질문 … 349
| 집필 후기 | 광화문 광장: 중도 정지된 경험과 완결된 경험 사이 … 360
글의 출처 … 364
여는 글 : 이미지를 부수기 그리고 가장자리로부터 재구성하기 … 10
- 파상과 재구성의 변증법
| 1부. 교사는 어떤 존재인가 |
곽노현 교육감, 그의 여섯 가지 착각
- ‘프로’ 지식 관료가 평가하는 ‘아마추어’ 진보 교육감 일 년 … 20
| 집필 후기 | 교육 개혁이 학교를 바꾸기보다는 학교가 교육 개혁을 바꾼 역사에 대한 성찰 … 52
신규 교사는 어떻게 ‘능숙한’ 경력 교사가 되는가?
- 신규 교사를 경력 교사로 만드는 여섯 개의 아비투스 … 56
| 집필 후기 | 톱니바퀴가 되어야 하며, 되기를 희망하는 교사 … 83
좋은 교육은 좋은 노동을 통해서만 가능하다
- 기간제 교사, 그 다양한 맥락 … 86
| 집필 후기 | 우리 사회의 지위 경쟁과 차별에 대한 관대함 … 103
이제는 전교조 교사가 된 한 고등학생운동 활동가의 고백
- 청소년운동의 숨겨진 상처와 열광적 진동에 대하여 … 105
| 집필 후기 | 고등학생운동이라는 벌거벗은 경험,그리고 온몸으로 몰입하기 … 133
| 2부. 진보 교육의 좌표를 묻다 |
혁신학교는 무엇을 ‘혁신’하고 있는가?
- 비정상성에 대한 저항에서 정상성에 대한 저항으로 … 138
| 집필 후기 | 혁신학교의 확산과 지속 가능성 … 156
진보 교육도 빠지기 쉬운 오류들
- 익숙해서 더 위험한 교육 통념 깨기 … 159
| 집필 후기 | 포스트 민주화 시대로의 전환과 진보교육운동의 역할 … 178
모순적 종합으로서 공동체운동
- 불평등의 심화와 통합의 균열 … 181
| 집필 후기 | 무거운 신발과 피곤한 공동체 … 201
4.16이 ‘교육 체제’여야 하는가?
- 일란성 쌍생아, 5.31 교육 개혁과 4.16 교육 체제 … 204
| 집필 후기 | 교육 개혁과 권위주의적 자율화 … 226
‘저항적’ 교사운동과 전교조
- 포스트 민주주의 시대, 전교조 운동의 미래 … 229
| 집필 후기 | 전교조의 내부 정치: 동반 성장적 관계와 상호 파괴적 관계 사이에서 … 247
| 3부. 좋은 교육은 좋은 사회에서 가능하다 |
‘생태적 탈근대’로서 교육의 생태적 전환
- 교육의 농적·동시대적·정치적 전환 … 252
| 집필 후기 | 뿌리 뽑는 교육에서 뿌리내리는 교육으로의 전환 … 276
석기 시대는 왜 끝났을까?
- 교육과 기본소득 … 279
| 집필 후기 | 교육 가능성의 조건: 보편적이고 무조건적인 권리의 정당화 … 302
“반드시 일어날 일인가요, 일어날지도 모르는 일인가요?”
- 인공 지능 시대, 교육에 대한 성찰 … 305
| 집필 후기 | 4차 산업 혁명 없는 미래 교육 … 324
“넓은 강에서 자라는 잉어는 꿈꿀 필요가 없다”
- 나이주의와 교육 … 327
| 집필 후기 | 막내 리더십과 반反에이지즘 … 346
광장, 휴머니즘의 페다고지
- 광장이 교육에 던지는 질문 … 349
| 집필 후기 | 광화문 광장: 중도 정지된 경험과 완결된 경험 사이 … 360
글의 출처 … 364