가정교육
9세 이하 어린이들의 훈련과 교육
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9788968040252
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| Publication Date | 2018/12/17 |
| Pages/Weight/Size | 218*305*20mm |
| ISBN | 9788968040252 |
| Categories | 종교 > 기독교(개신교) |
Description
우리 삶 속에서 하나님과 올바른 관계를 맺는 방법, 다양한 과목에 호기심을 갖고 배우는 즐거움을 알 수 있는 교육, 세상과 관계를 맺으며 성품을 발달시키는 교육법을 찾고 계신 교사와 부모님을 위한 『샬롯 메이슨의 살아 있는 교육』 전집이 발간되었습니다.
“가정이 바로 서야 교육이 선다”
평생 아이에게 삶의 지침이 되어 줄 성품과 습관을 훈련할 수 있는 가정교육
샬롯 메이슨의 교육 철학은 가정뿐 아니라 학교에서도 적용할 수 있는 보편적인 진리이며 참된 교육 사상이다. 하지만 가정교육이 살아나지 않은 상태에서 학교 교육이 발전할 수는 없을 것이다. 두 가지 서로 다른 교육 기관이 상호보완적인 제 기능을 다할 때 아이들은 더 행복하게 자랄 수 있을 것이다. 샬롯 메이슨은 학교에서 아이들과 교사들을 가르친 선생님이었지만 공교육에 머물지 않고 가정교육을 중시한 교육가였다. 샬롯 메이슨의 교육 철학과 사상이 담긴 대표적 저서인 1권 『가정교육』은 성경에 기반을 둔 세계관으로 우리가 인간답게 살고 배우는 일에 초점을 맞추고 있다. 샬롯 메이슨은 습관을 익히고 성품을 훈련할 수 있는 가정을 교육의 출발점이자 가장 중요한 장소로 여겼고 가정교육에서 어떻게 자녀를 훈련할 것인가에 관한 구체적인 제안을 하고 있다. 아이의 인생에서 가정교육이야말로 교육의 출발점이자 가장 중요한 핵심장소이다. 9세 이하 어린이들의 훈련과 교육을 제안한 메이슨의 『가정교육』은 시공을 넘어 오늘날에도 유효한 아동 교육의 지침을 제공해 주고 있다.
“가정이 바로 서야 교육이 선다”
평생 아이에게 삶의 지침이 되어 줄 성품과 습관을 훈련할 수 있는 가정교육
샬롯 메이슨의 교육 철학은 가정뿐 아니라 학교에서도 적용할 수 있는 보편적인 진리이며 참된 교육 사상이다. 하지만 가정교육이 살아나지 않은 상태에서 학교 교육이 발전할 수는 없을 것이다. 두 가지 서로 다른 교육 기관이 상호보완적인 제 기능을 다할 때 아이들은 더 행복하게 자랄 수 있을 것이다. 샬롯 메이슨은 학교에서 아이들과 교사들을 가르친 선생님이었지만 공교육에 머물지 않고 가정교육을 중시한 교육가였다. 샬롯 메이슨의 교육 철학과 사상이 담긴 대표적 저서인 1권 『가정교육』은 성경에 기반을 둔 세계관으로 우리가 인간답게 살고 배우는 일에 초점을 맞추고 있다. 샬롯 메이슨은 습관을 익히고 성품을 훈련할 수 있는 가정을 교육의 출발점이자 가장 중요한 장소로 여겼고 가정교육에서 어떻게 자녀를 훈련할 것인가에 관한 구체적인 제안을 하고 있다. 아이의 인생에서 가정교육이야말로 교육의 출발점이자 가장 중요한 핵심장소이다. 9세 이하 어린이들의 훈련과 교육을 제안한 메이슨의 『가정교육』은 시공을 넘어 오늘날에도 유효한 아동 교육의 지침을 제공해 주고 있다.
Contents
Ⅰ부 몇 가지 예비적 고려사항들
01. 교육 방법론
02. 아이의 신분
03. 아이들을 손상시키는 것
04. 아이들을 멸시하는 것
05. 아이들을 방해하는 것
06. 건강한 두뇌 활동의 조건들
07. 교육에서 ‘법칙의 지배’
Ⅱ부 아이들을 위한 야외 생활
01. 성장기
02. 경치보고 오기
03. 그림으로 기억하기
04. 꽃과 나무들
05. 살아 있는 동물들
06. 자연에서 얻는 지식과 동식물학자의 책들
07. 아이는 감각을 통해서 지식을 습득한다
08. 아이는 자연과 친숙해져야만 한다
09. 야외 지리학
10. 어린아이와 ‘어머니’ 자연
11. 야외놀이
12. 날씨가 나쁠 때의 산책
13. ‘붉은 인디언’ 생활 놀이
14. 아이들은 시골 공기를 필요로 한다
Ⅲ부 습관은 본성이다
01. 자연 법칙에 기초한 교육
02. 아이들은 자기를 강제할 수 있는 능력이 없다
03. 무엇이 본성인가?
04. 습관이 본성을 대체할 수 있다
05. 습관의 방향 규정하기
06. 습관의 생리학
07. 습관의 형성
08. 갓난아기의 습관들
09. 신체 운동
Ⅳ부 정신의 몇 가지 습관들
01. 주의집중의 습관
02. 적용의 습관
03. 사고의 습관
04. 상상의 습관
05. 기억의 습관
06. 완벽한 과제실행의 습관
07. 몇 가지 도덕적인 습관들 : 순종
08. 진실함
Ⅴ부 교육의 도구 : 수업
01. 수업의 내용과 방법론
02. 교육 장소로서의 유치원
03. 유치원에 대한 그 이상의 고찰
04. 읽기
05. 첫 번째 읽기 수업
06. 보고 들으며 읽기
07. 낭독
08. 보다 나이 많은 아이들을 위한 읽기 수업
09. 이야기하기의 기술
10. 쓰기
11. 베껴쓰기
12. 철자법과 받아쓰기
13. 작문
14. 성경 교육
15. 산수
16. 자연철학
17. 지리학
18. 역사
19. 문법
20. 프랑스어
21. 회화
Ⅵ부 의지, 양심, 신적인 생명
01. 의지
02. 양심
03. 아이 속에 있는 신적인 생명
부록 학생들에게 활용하기 위한 질문들
원저 미주
역자 미주
01. 교육 방법론
02. 아이의 신분
03. 아이들을 손상시키는 것
04. 아이들을 멸시하는 것
05. 아이들을 방해하는 것
06. 건강한 두뇌 활동의 조건들
07. 교육에서 ‘법칙의 지배’
Ⅱ부 아이들을 위한 야외 생활
01. 성장기
02. 경치보고 오기
03. 그림으로 기억하기
04. 꽃과 나무들
05. 살아 있는 동물들
06. 자연에서 얻는 지식과 동식물학자의 책들
07. 아이는 감각을 통해서 지식을 습득한다
08. 아이는 자연과 친숙해져야만 한다
09. 야외 지리학
10. 어린아이와 ‘어머니’ 자연
11. 야외놀이
12. 날씨가 나쁠 때의 산책
13. ‘붉은 인디언’ 생활 놀이
14. 아이들은 시골 공기를 필요로 한다
Ⅲ부 습관은 본성이다
01. 자연 법칙에 기초한 교육
02. 아이들은 자기를 강제할 수 있는 능력이 없다
03. 무엇이 본성인가?
04. 습관이 본성을 대체할 수 있다
05. 습관의 방향 규정하기
06. 습관의 생리학
07. 습관의 형성
08. 갓난아기의 습관들
09. 신체 운동
Ⅳ부 정신의 몇 가지 습관들
01. 주의집중의 습관
02. 적용의 습관
03. 사고의 습관
04. 상상의 습관
05. 기억의 습관
06. 완벽한 과제실행의 습관
07. 몇 가지 도덕적인 습관들 : 순종
08. 진실함
Ⅴ부 교육의 도구 : 수업
01. 수업의 내용과 방법론
02. 교육 장소로서의 유치원
03. 유치원에 대한 그 이상의 고찰
04. 읽기
05. 첫 번째 읽기 수업
06. 보고 들으며 읽기
07. 낭독
08. 보다 나이 많은 아이들을 위한 읽기 수업
09. 이야기하기의 기술
10. 쓰기
11. 베껴쓰기
12. 철자법과 받아쓰기
13. 작문
14. 성경 교육
15. 산수
16. 자연철학
17. 지리학
18. 역사
19. 문법
20. 프랑스어
21. 회화
Ⅵ부 의지, 양심, 신적인 생명
01. 의지
02. 양심
03. 아이 속에 있는 신적인 생명
부록 학생들에게 활용하기 위한 질문들
원저 미주
역자 미주