몰입과 진로
청소년의 행복한 미래를 위한 진로 교육의 핵심
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| Publication Date | 2018/08/30 |
| Pages/Weight/Size | 152*225*30mm |
| ISBN | 9788965746652 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
아이들이 성장과 자기실현의 기회가 있는 일을 찾고,
직업인으로서 건강한 가치관과 태도를 갖기 위해 교육이 해야 할 일은 무엇일까?
교사와 부모는 물론, 교육 연구자들과 정책가들이 반드시 읽어야 할 책!
‘일’과 ‘삶’이 분리되고 점점 일이 생계를 위한 물질적 보상의 수단으로만 인식되는 요즘. 그러나 일과 여가에서 얻는 즐거움이 서로 균형을 이룰 때 사람들은 가장 큰 활력을 느낀다고 한다. 일반 성인을 대상으로 진행한 한 연구에 따르면 사람들은 일을 하지 않을 때보다 일을 할 때 더 큰 만족감과 자신감, 행복감을 느끼고 더 많은 적극성과 창조성을 발휘한다. 다만 여기서 중요한 점은 일을 ‘자유롭게 선택’할 수 있어야 하고, 일이 개인에게 ‘성장과 자기실현의 기회’가 되어야 한다는 것이다.
그렇다면 청소년들은 어떻게 미래에 성장과 자기실현의 기회를 주는 직업을 찾고, 그 안에서 일을 즐길 줄 알며, 직업인으로서 건강한 자기 정체성을 가질 수 있을까?
이러한 문제의식에 대한 인사이트와 대안을 담은『칙센트미하이의 몰입과 진로(Becoming Adult: How Teenagers Prepare for the World of Work)』는 인간의 창의성과 행복에 대해 천착해 온 세계적 석학인 미하이 칙센트미하이 교수와 바버라 슈나이더 교수가 청소년의 일과 놀이, 직업의식에 대해 미국 전역 다양한 계층의 학생 천여 명을 대상으로 실시한 5년간의 프로젝트 보고서이다. 저자들은 이 책을 통해 십대의 미래와 직업을 결정짓는 사회적·심리적 요인을 일목요연하게 설명한다.
직업인으로서 건강한 가치관과 태도를 갖기 위해 교육이 해야 할 일은 무엇일까?
교사와 부모는 물론, 교육 연구자들과 정책가들이 반드시 읽어야 할 책!
‘일’과 ‘삶’이 분리되고 점점 일이 생계를 위한 물질적 보상의 수단으로만 인식되는 요즘. 그러나 일과 여가에서 얻는 즐거움이 서로 균형을 이룰 때 사람들은 가장 큰 활력을 느낀다고 한다. 일반 성인을 대상으로 진행한 한 연구에 따르면 사람들은 일을 하지 않을 때보다 일을 할 때 더 큰 만족감과 자신감, 행복감을 느끼고 더 많은 적극성과 창조성을 발휘한다. 다만 여기서 중요한 점은 일을 ‘자유롭게 선택’할 수 있어야 하고, 일이 개인에게 ‘성장과 자기실현의 기회’가 되어야 한다는 것이다.
그렇다면 청소년들은 어떻게 미래에 성장과 자기실현의 기회를 주는 직업을 찾고, 그 안에서 일을 즐길 줄 알며, 직업인으로서 건강한 자기 정체성을 가질 수 있을까?
이러한 문제의식에 대한 인사이트와 대안을 담은『칙센트미하이의 몰입과 진로(Becoming Adult: How Teenagers Prepare for the World of Work)』는 인간의 창의성과 행복에 대해 천착해 온 세계적 석학인 미하이 칙센트미하이 교수와 바버라 슈나이더 교수가 청소년의 일과 놀이, 직업의식에 대해 미국 전역 다양한 계층의 학생 천여 명을 대상으로 실시한 5년간의 프로젝트 보고서이다. 저자들은 이 책을 통해 십대의 미래와 직업을 결정짓는 사회적·심리적 요인을 일목요연하게 설명한다.
Contents
감사의 말
들어가는 말
1부 청소년이 생각하는 일
Chapter 1 일은 변하기 마련이다
일에 대한 이미지 ｜ 갈수록 어려워지는 교육 여건
Chapter 2 연구의 설계: 청소년의 발달과 직업 선택에 미치는 영향
표본 추출하기: 지역과 학교 ｜ 어떤 유형의 학교를 선택했나? ｜ 학생 선정 방법 ｜ 자료 수집에 사용한 도구들 ｜ 자료 수집하기 ｜ 학업에 대한 기대와 활동 시간
Chapter 3 청소년은 어떤 미래를 꿈꾸는가?
청소년의 미래관 ｜ 어떤 직업을 원하나? ｜ 직업 선택에서 중요하게 생각하는 가치 ｜ 배움의 기회를 가지고 있는가? ｜ 청소년의 가치관이 보여주는 긍정적인 미래 ｜ 우리가 경계해야 할 것들
2부 일을 접하고 배우고 선택하기
Chapter 4 청소년이 생각하는 일과 놀이의 이미지
무엇이 일이고 무엇이 놀이인가? ｜ 일 같기도 하고 놀이 같기도 한 활동 ｜ 일 같지도 놀이 같지도 않은 활동 ｜ 일꾼과 놀이꾼 ｜ 청소년의 취업 경험 ｜ 앞으로 우려되는 상황
Chapter 5 몰입의 경험이 진로를 결정한다
도전과 즐거움의 함수 관계: 몰입 모형 ｜ 몰입 정도에 따라 경험의 질이 달라진다 ｜ 청소년기에는 다양한 도전이 필요하다
Chapter 6 아이의 직업관 형성에 가정은 어떤 영향을 미치는가?
후원과 자극 측정하기 ｜ 가정의 후원과 자극을 받은 아이는 어떻게 자라는가? ｜ 가정 환경과 학교 생활 ｜ 아이와 부모가 직접 말하는 가정 생활 ｜ 부모의 보살핌과 청소년의 발달
Chapter 7 아이들은 학교에서 무엇을 하는가?
학교에서 주로 시간을 보내는 곳 ｜ 교실 활동에서 느끼는 다양한 감정 ｜ 교실에서 몰입을 경험하는 순간 ｜ 학생은 교실에서 무슨 생각을 할까? ｜ 과목에 따른 경험의 차이 ｜ 수업 과목과 진로의 관계 ｜ 공부를 잘하면 긍정적 감정도 더 많이 느낄까? ｜ 어떤 학생이 몰입을 잘하나? ｜ 몰입 경험을 촉진하기 위해 수업은 바뀌어야 한다
3부 몰입할 수 있는 일과 행복한 미래
Chapter 8 학교에서 실시하는 진로 교육의 세 가지 입장
학교와 지역 사회의 자원이 진로 지도에 미치는 영향 ｜ 미들 브룩 고등학교: 교육의 전통을 보여주다 ｜ 델 비스타 고등학교: 누구나 성공할 수 있다 ｜ 그로브 고등학교: 학교는 취업의 징검다리 ｜ 세 학교의 교육 철학
Chapter 9 고등학교 이후의 진로와 삶
가정 환경과 고등학교 졸업 후의 진로 ｜ 사회적 경험은 대학 진학에 어떤 영향을 주는가? ｜ 무엇이 고등학교 이후의 진로를 결정하는가?
Chapter 10 어른으로 가는 길목에 필요한 것들
유능한 직업인이 되는 데 필요한 개인적 자질 ｜ 사회적 지원으로 청소년의 직업 의식을 키울 수 있다 ｜ 교육 정책에 반영되어야 할 것들
부록
부록 A 지역 설명
부록 B EMS 조사지
부록 C 변수 목록과 설명
본문의 주
참고 문헌
옮긴이의 말
들어가는 말
1부 청소년이 생각하는 일
Chapter 1 일은 변하기 마련이다
일에 대한 이미지 ｜ 갈수록 어려워지는 교육 여건
Chapter 2 연구의 설계: 청소년의 발달과 직업 선택에 미치는 영향
표본 추출하기: 지역과 학교 ｜ 어떤 유형의 학교를 선택했나? ｜ 학생 선정 방법 ｜ 자료 수집에 사용한 도구들 ｜ 자료 수집하기 ｜ 학업에 대한 기대와 활동 시간
Chapter 3 청소년은 어떤 미래를 꿈꾸는가?
청소년의 미래관 ｜ 어떤 직업을 원하나? ｜ 직업 선택에서 중요하게 생각하는 가치 ｜ 배움의 기회를 가지고 있는가? ｜ 청소년의 가치관이 보여주는 긍정적인 미래 ｜ 우리가 경계해야 할 것들
2부 일을 접하고 배우고 선택하기
Chapter 4 청소년이 생각하는 일과 놀이의 이미지
무엇이 일이고 무엇이 놀이인가? ｜ 일 같기도 하고 놀이 같기도 한 활동 ｜ 일 같지도 놀이 같지도 않은 활동 ｜ 일꾼과 놀이꾼 ｜ 청소년의 취업 경험 ｜ 앞으로 우려되는 상황
Chapter 5 몰입의 경험이 진로를 결정한다
도전과 즐거움의 함수 관계: 몰입 모형 ｜ 몰입 정도에 따라 경험의 질이 달라진다 ｜ 청소년기에는 다양한 도전이 필요하다
Chapter 6 아이의 직업관 형성에 가정은 어떤 영향을 미치는가?
후원과 자극 측정하기 ｜ 가정의 후원과 자극을 받은 아이는 어떻게 자라는가? ｜ 가정 환경과 학교 생활 ｜ 아이와 부모가 직접 말하는 가정 생활 ｜ 부모의 보살핌과 청소년의 발달
Chapter 7 아이들은 학교에서 무엇을 하는가?
학교에서 주로 시간을 보내는 곳 ｜ 교실 활동에서 느끼는 다양한 감정 ｜ 교실에서 몰입을 경험하는 순간 ｜ 학생은 교실에서 무슨 생각을 할까? ｜ 과목에 따른 경험의 차이 ｜ 수업 과목과 진로의 관계 ｜ 공부를 잘하면 긍정적 감정도 더 많이 느낄까? ｜ 어떤 학생이 몰입을 잘하나? ｜ 몰입 경험을 촉진하기 위해 수업은 바뀌어야 한다
3부 몰입할 수 있는 일과 행복한 미래
Chapter 8 학교에서 실시하는 진로 교육의 세 가지 입장
학교와 지역 사회의 자원이 진로 지도에 미치는 영향 ｜ 미들 브룩 고등학교: 교육의 전통을 보여주다 ｜ 델 비스타 고등학교: 누구나 성공할 수 있다 ｜ 그로브 고등학교: 학교는 취업의 징검다리 ｜ 세 학교의 교육 철학
Chapter 9 고등학교 이후의 진로와 삶
가정 환경과 고등학교 졸업 후의 진로 ｜ 사회적 경험은 대학 진학에 어떤 영향을 주는가? ｜ 무엇이 고등학교 이후의 진로를 결정하는가?
Chapter 10 어른으로 가는 길목에 필요한 것들
유능한 직업인이 되는 데 필요한 개인적 자질 ｜ 사회적 지원으로 청소년의 직업 의식을 키울 수 있다 ｜ 교육 정책에 반영되어야 할 것들
부록
부록 A 지역 설명
부록 B EMS 조사지
부록 C 변수 목록과 설명
본문의 주
참고 문헌
옮긴이의 말