『체육교육과정 총론』4판은 우리나라 초·중·고등학교 체육교육과정의 전체 구조와 교육적 맥락을 이해하고, 국가수준에서부터 단위 학교의 체육과 교육과정 개발 과정 및 원리를 실천하고 평가할 수 있는 교육과정 전문성을 기르는데 목적을 두고 있다. 현재 혹은 미래에 초·중·고등학교와 대학교에서 체육교육 활동을 실행하는 체육 교육자들에게 필요한 이론적 내용과 실천적 내용을 다루고 있다.
체육교육과정의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 아무쪼록 이 책이 현재 대학에서 체육 교육과정을 가르치고 연구하는 분들, 실제 초·중등학교에서 체육 교육과정을 개발하고 운영하고 있는 현직교사 또는 미래의 초등교사와 체육교사, 그리고 교육과정 관련 행정을 맡고 있는 분들에게 큰 도움이 되길 바란다.
Contents
1부_체육교육과정의 개관
1장. 체육교육과정의 의미와 본질
2장. 체육교육과정의 가치정향과 모형
3장. 체육교육과정의 개발 원리
4장. 체육교육과정의 구성 요소
2부_국가수준 체육교육과정의 변화
5장. 전면 개정에 따른 체육과 교육과정의 변화
6장. 수시 개정에 따른 체육과 교육과정의 변화
7장. 2022개정 체육과 교육과정
3부_국가수준 비교과 교육과정의 체육활동
8장. 비교과로서 체육활동의 의미와 변화
9장. 중학교 학교스포츠클럽활동
10장. 중학교 자유학기 체육활동
4부_교사수준 체육교육과정 개발과 운영
11장. 체육교육과정 개발자로서의 교사
12장. 체육교육과정 편성 및 운영
13장. 체육교과서 편찬과 활용
5부_체육교육과정 평가
14장. 체육교육과정 평가의 영역과 활용
15장. 체육교육과정 평가를 통한 질 관리
16장. 과정중심 평가와 체육교육과정
[부록] 2022년 개정 체육과 교육과정
Author
유정애
서울대학교 사범대학 체육교육과 학사
서울대학교 대학원 체육학 석사(스포츠교육전공)
(미국) University of Georgia 스포츠교육전공 철학박사(Ph.D).
〈주요경력〉
전 University of West Alabama 체육교육과 조교수
전 한국교육과정평가원 연구위원
전 한국스포츠교육학회 제14대 회장
현 중앙대학교 사범대학 체육교육과 교수
현 국기원 이사
서울대학교 사범대학 체육교육과 학사
서울대학교 대학원 체육학 석사(스포츠교육전공)
(미국) University of Georgia 스포츠교육전공 철학박사(Ph.D).
〈주요경력〉
전 University of West Alabama 체육교육과 조교수
전 한국교육과정평가원 연구위원
전 한국스포츠교육학회 제14대 회장
현 중앙대학교 사범대학 체육교육과 교수
현 국기원 이사