인식의 지평을 넓혀주는 도덕교육을 향하여

도덕판단의 추론이 이루어지면 당연히 행동은 그에 따르게 된다는 인지발달적 접근의 입장을 확인하기 위해 중학생들을 대상으로 실시한 연구결과를 다루고 있으며, 그 결과 도덕판단과 실제행동은 상당히 다른 것으로 나타났기 때문에, 그에 대한 대안적 논리로써 배려의 윤리를 제시하고 있다. 이같은 구성은 기존의 지배적인 교육적 관점인 감성을 초월하는 이성적 합리성보다는 이성을 넘어서는 질서에 대한 관심을 반영하고 있는 것이다.