뇌호흡을 찾아서
교육 속의 '교육' 이야기
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9788953470835
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| Publication Date | 2007/07/30 |
| Pages/Weight/Size | 153*224*20mm |
| ISBN | 9788953470835 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
『뇌호흡을 찾아서: 교육 속의 ‘교육’ 이야기』는 뇌호흡을 소재로 삼아 배우고 가르치는 상호 작용과, 그 상호 작용이 제공하는 체험을 비교적 자세하게 다루고 있다. 그러므로 “뇌호흡을 배우고 가르치는” 과정과 의미를 이해하기를 원하는 분에게, 이 책은 미지의 도시에 대하여 골목까지 자세히 다룬 일종의 여행 안내기가 될 수 있을 것이다. 또 뇌호흡을 배우고 가르치는 것보다는 교육을 목표로 하는 활동을 통해 교육의 의미가 실현되는 과정과 조건을 알고자 원하는 분에게는 하나의 구체적인 사례가 담긴 자료집이 될 수 있을 것이다.
Contents
Ⅰ ‘교육’을 찾아서
1. 어떤 활동이 ‘교육 활동’인가?
2. 왜 뇌호흡 수련인가?
3. 어떻게 뇌호흡 수련에 다가갈 것인가?
1) ‘있는 그대로’를 보기 위한 방법
2) 연구 집단과 주요 제보자 선정
Ⅱ 뇌호흡 수련의 현장으로
1. 뇌호흡 수련의 틀
1) 수련 제도
2) 수련 전통
3) 수련의 원리와 방법
2. 뇌호흡 수련의 맥락
1) ‘뇌호흡 시간’의 의미
2) ‘뇌호흡 시간’의 흐름
(1) 도입: ‘에너지 느끼기’
(2) 전개: ‘에너지 키우기’
(3) 정리: ‘에너지 조절하기’
3) ‘배우고 가르치는’ 관계의 확장
Ⅲ 뇌호흡 수련의 체험
1. 입문기
1) 수련 체험: ‘뇌 느끼기’
2) 관계 체험: ‘탐색’
2. 체득기
1) 수련 체험: ‘뇌와 통하기’
2) 관계 체험: ‘신뢰’
3. 검증기
1) 수련 체험: ‘다른 뇌와 통하기’
2) 관계 체험: ‘공명’
Ⅳ 뇌호흡 수련의 교육적 특질
1. 주체성
1) 내용: 주체 의식 발달
2) 방법: ‘참여’와 ‘협동’
2. 통합성
1) 내용: 내향적인 체험
2) 방법: ‘반복’과 ‘몸을 통한 통합’
3. 전환성
1) 내용: 배움을 통한 인식의 전환
2) 방법: ‘분리’와 ‘연계’
Ⅴ 뇌호흡 수련과 교육
1. 주체 의식 발달과 교육적 관계
2. 몸의 학습과 교육적 수단
3. 마음의 발달과 ‘교육계’
Ⅵ 새로운 출발을 위하여
참고문헌
1. 어떤 활동이 ‘교육 활동’인가?
2. 왜 뇌호흡 수련인가?
3. 어떻게 뇌호흡 수련에 다가갈 것인가?
1) ‘있는 그대로’를 보기 위한 방법
2) 연구 집단과 주요 제보자 선정
Ⅱ 뇌호흡 수련의 현장으로
1. 뇌호흡 수련의 틀
1) 수련 제도
2) 수련 전통
3) 수련의 원리와 방법
2. 뇌호흡 수련의 맥락
1) ‘뇌호흡 시간’의 의미
2) ‘뇌호흡 시간’의 흐름
(1) 도입: ‘에너지 느끼기’
(2) 전개: ‘에너지 키우기’
(3) 정리: ‘에너지 조절하기’
3) ‘배우고 가르치는’ 관계의 확장
Ⅲ 뇌호흡 수련의 체험
1. 입문기
1) 수련 체험: ‘뇌 느끼기’
2) 관계 체험: ‘탐색’
2. 체득기
1) 수련 체험: ‘뇌와 통하기’
2) 관계 체험: ‘신뢰’
3. 검증기
1) 수련 체험: ‘다른 뇌와 통하기’
2) 관계 체험: ‘공명’
Ⅳ 뇌호흡 수련의 교육적 특질
1. 주체성
1) 내용: 주체 의식 발달
2) 방법: ‘참여’와 ‘협동’
2. 통합성
1) 내용: 내향적인 체험
2) 방법: ‘반복’과 ‘몸을 통한 통합’
3. 전환성
1) 내용: 배움을 통한 인식의 전환
2) 방법: ‘분리’와 ‘연계’
Ⅴ 뇌호흡 수련과 교육
1. 주체 의식 발달과 교육적 관계
2. 몸의 학습과 교육적 수단
3. 마음의 발달과 ‘교육계’
Ⅵ 새로운 출발을 위하여
참고문헌