현대교육학 실기론
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| Publication Date | 2006/08/03 |
| Pages/Weight/Size | 153*224*30mm |
| ISBN | 9788953454767 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
대학에서 행정학, 교육학을 강의하는 가운데 실질적인 도움을 주기위한 책이다. 대학에서 한 학기에 가르치는 내용 중에서 기본적으로 가르치기에는 너무 방대하고, 이론적인 면들이 너무 많은 점을 염두에 두고 젊은이들에게 비전과 꿈을 심어주며 학문으로서만이 아니라 현장교육, 현실적용의 살아있는 내용을 전달한다.
Contents
머리말 / 5
명강의 명교재 / 7
제1장 현대교육학실기의 개념 / 13
Ⅰ. 가르치는 자의 품행과 자세 13
Ⅱ. 실기교육의 성격 34
Ⅲ. 참관교육 실습 55
Ⅳ. 교직 실무 63
Ⅴ. 실습교육의 이론적 배경 94
제2장 동기유발을 위한 교수방법 / 105
Ⅰ. 동기개념과 교실에서 사용가능한 동기유발 방법 106
Ⅱ. 동기유발을 위한 교수방법 107
Ⅲ. 스트레스 받는 교육 111
제3장 교육과정과 교육학 / 125
Ⅰ. 교육과정 변천사 125
Ⅱ. 개론적 교육학 131
Ⅲ. 학교교육학 175
Ⅳ. 교사교육학 199
Ⅴ. 포스트모더니즘과 교육 206
Ⅵ. 교육과 교육철학 241
Ⅶ. 실용주의(Pragmatism)와 교육 357
Ⅷ. 존 듀이(John Dewey)에 대한 입장 375
Ⅸ. 진보, 본질, 재건, 항존주의와 교육 380
Ⅹ. 실존주의 교육철학 392
?. 마르틴 부버의 만남의 교육철학 397
제4장 실기교육과 현장적용 / 409
Ⅰ. 실습에 대한 전반적인 소개 409
Ⅱ. 교육실습의 문제점 412
Ⅲ. 대안학교의 교육사례 434
Ⅳ. 새로운 교육 방법의 적용 437
Ⅴ. 교육적 관계의 제 양상 479
제5장 현대교육학실기론 프레젠테이션 / 487
Ⅰ. 교육공간에 대한 이해 487
Ⅱ. 교육의 수레바퀴 모형 488
Ⅲ. 발전하는 교육 491
Ⅳ. 수업설계 492
명강의 명교재 / 7
제1장 현대교육학실기의 개념 / 13
Ⅰ. 가르치는 자의 품행과 자세 13
Ⅱ. 실기교육의 성격 34
Ⅲ. 참관교육 실습 55
Ⅳ. 교직 실무 63
Ⅴ. 실습교육의 이론적 배경 94
제2장 동기유발을 위한 교수방법 / 105
Ⅰ. 동기개념과 교실에서 사용가능한 동기유발 방법 106
Ⅱ. 동기유발을 위한 교수방법 107
Ⅲ. 스트레스 받는 교육 111
제3장 교육과정과 교육학 / 125
Ⅰ. 교육과정 변천사 125
Ⅱ. 개론적 교육학 131
Ⅲ. 학교교육학 175
Ⅳ. 교사교육학 199
Ⅴ. 포스트모더니즘과 교육 206
Ⅵ. 교육과 교육철학 241
Ⅶ. 실용주의(Pragmatism)와 교육 357
Ⅷ. 존 듀이(John Dewey)에 대한 입장 375
Ⅸ. 진보, 본질, 재건, 항존주의와 교육 380
Ⅹ. 실존주의 교육철학 392
?. 마르틴 부버의 만남의 교육철학 397
제4장 실기교육과 현장적용 / 409
Ⅰ. 실습에 대한 전반적인 소개 409
Ⅱ. 교육실습의 문제점 412
Ⅲ. 대안학교의 교육사례 434
Ⅳ. 새로운 교육 방법의 적용 437
Ⅴ. 교육적 관계의 제 양상 479
제5장 현대교육학실기론 프레젠테이션 / 487
Ⅰ. 교육공간에 대한 이해 487
Ⅱ. 교육의 수레바퀴 모형 488
Ⅲ. 발전하는 교육 491
Ⅳ. 수업설계 492