체육교육의 가치론적 연구
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| Publication Date | 2006/06/30 |
| Pages/Weight/Size | 152*223*20mm |
| ISBN | 9788953452480 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
체육은 여러 가지 형태로 표현될 수 있고 그 가치또한 다양하지만 그 가치를 어떻게 인식하느냐에 따라 교육양상은 다르게 나타날 수 있다. 학교교육으로서의 체육은 교육적 가치를 인정받지 못하고 있는 실정이고 따라서 교육현장에서 소외받고 있다.
이에 우리가 보편적으로 제시하고 인식하고 있는 교육의 관점과 방향이 과연 합당한 것인지 그로 인해서 체육이 보편적 교육관점과 가치에서 멀어지고 있다면 원인은 무엇인지어떠한 관점과 기준에서 학교교육으로서의 체육에 대한 접근이 이루어져야만 진정한 체육의 가치를 학교교육에서도 이루어 낼 수 있을지에 대한 고민을 이 책에 담았다.
이에 우리가 보편적으로 제시하고 인식하고 있는 교육의 관점과 방향이 과연 합당한 것인지 그로 인해서 체육이 보편적 교육관점과 가치에서 멀어지고 있다면 원인은 무엇인지어떠한 관점과 기준에서 학교교육으로서의 체육에 대한 접근이 이루어져야만 진정한 체육의 가치를 학교교육에서도 이루어 낼 수 있을지에 대한 고민을 이 책에 담았다.
Contents
Ⅰ. 서 론 9
1. 연구의 필요성 및 목적 9
2. 연구의 문제 14
3. 연구방법 15
Ⅱ. 가치와 교육 17
1. 가치와 당위 17
2. 가치의 분류 20
1) 형식적인 가치 21
2) 실질적인 가치 23
3. 교육에 있어 가치의 문제 27
1) 교육의 규범적 성격 27
2) 가치관과 교육 29
3) 고전적 가치론과 교육 30
4) 직관론적 가치론과 교육 31
5) 자연주의적 가치론과 교육 32
Ⅲ. 체육의 교육적 가치에 대한 이해 41
1. 교육과정으로서의 체육 41
2. 교과로서 체육가치의 정당성 46
1) 체육의 외재적 가치 46
2) 체육의 내재적 가치 51
3. 내재적 가치로서의 문화적 가치에 대한 재고 55
4. 전통적 가치의 이해 59
1) 전통적 체육의 가치 61
2) 교육적 가치로서의 체육 64
5. 전통적 체육교육의 이해 68
1) 화랑 체육교육의 가치와 의의 69
2) 화랑의 체육교육과정 71
Ⅳ. 체육교육에 대한 새로운 인식 81
1. 교과적 체육의 목표 81
2. 교육적 현실과 한계 86
1) 기능중심의 체육교육 89
2) 피드백 부재(不在)의 체육수업 92
3. 체육교육의 새로운 방향 95
Ⅴ. 결 론 101
참고문헌 105
1. 연구의 필요성 및 목적 9
2. 연구의 문제 14
3. 연구방법 15
Ⅱ. 가치와 교육 17
1. 가치와 당위 17
2. 가치의 분류 20
1) 형식적인 가치 21
2) 실질적인 가치 23
3. 교육에 있어 가치의 문제 27
1) 교육의 규범적 성격 27
2) 가치관과 교육 29
3) 고전적 가치론과 교육 30
4) 직관론적 가치론과 교육 31
5) 자연주의적 가치론과 교육 32
Ⅲ. 체육의 교육적 가치에 대한 이해 41
1. 교육과정으로서의 체육 41
2. 교과로서 체육가치의 정당성 46
1) 체육의 외재적 가치 46
2) 체육의 내재적 가치 51
3. 내재적 가치로서의 문화적 가치에 대한 재고 55
4. 전통적 가치의 이해 59
1) 전통적 체육의 가치 61
2) 교육적 가치로서의 체육 64
5. 전통적 체육교육의 이해 68
1) 화랑 체육교육의 가치와 의의 69
2) 화랑의 체육교육과정 71
Ⅳ. 체육교육에 대한 새로운 인식 81
1. 교과적 체육의 목표 81
2. 교육적 현실과 한계 86
1) 기능중심의 체육교육 89
2) 피드백 부재(不在)의 체육수업 92
3. 체육교육의 새로운 방향 95
Ⅴ. 결 론 101
참고문헌 105