중국 대학교육의 형성 변화 개혁

Ⅰ. 서 론

1. 연구의 목적
1) 문제제기
2) 연구과제

2. 연구의 방법
1) 연구의 방법론 및 이론적 배경
2) 수집.분석된 1차 사료
3) 분석틀
3. 선행연구 검토

4. 용어의 정의
1) 중국
2) 중국의 대학교육

Ⅱ. 중국 대학교육의 수립과 붕괴
1. 구중국 시대 중국 대학교육의 수립(1949년까지)
1) 중국 최초의 대학
2) 중국 대학교육의 수립 및 북경대의 발달
3) 중화민국 시기 명문대들의 성쇠변화 및 북경대의 쇠락
4) 구중국 시대 중국 대학교의 조직과 인사제도의 특징

2. 모택동 시대 중국 대학교육의 붕괴(1949-1976)
1) 중국 대학교육의 수난(1951-1953): “목욕운동”과 “원계조정”
2) 중국 대학교육의 종결(1953-1976): “반우파운동”과 “문화대혁명”
3) 모택동 시대 중국 대학교의 조직과 인사제도의 변화

Ⅲ. 중국 대학교육의 회복 및 개편
1. 1980년대 중국 대학교육의 회복 및 호황
1) 회복기 대학교육의 일반적 상황
2) 회복기 중국 대학교의 조직과 인사제도의 변화
2. 1990년대 이래 중국 대학교육의 대개편

1) “교육 개혁?발전 강요”와 “21세기 교육진흥 행동계획”
2) 1990년대 대학교육 대개편의 주요 내용
3) 1990년대 대학교육 대개편에 대한 평가

3. 1990년대 이래 중국 대학교의 조직과 인사제도의 변화
1) 정체기 중국 대학교의 조직과 인사제도의 변화
2) 1990년대 대개편 이래 대학교의 조직과 인사제도의 변화
Ⅳ. 중국 대학교육의 심층적 개혁: “세계 일류대학”으로

1. 당과 정부의 세계 일류대학 건설 추진안
1) “21-1공정”
2) “98-5공정”

2. 북경대의 교원인사 개혁
1) 북경대 교원인사 개혁의 유래.전개
2) 북경대 교원인사 개혁방안의 내용.논리
3) 북경대 교원인사 개혁방안에 대한 논쟁

3. 북경대 교원인사 개혁의 문제점
1) “방안”에 대한 양파의 논쟁의 본질.근원
2) 개혁의 순서문제와 북경대 개혁의 근본적 문제
3) 북경대 교원인사 개혁의 구체적 문제

Ⅴ. 결 론
1. 연구결과 요약
2. 논의: 중국 대학교육의 특징
3. 연구의 한계 및 향후 과제
참고문헌