스마트 교육 혁명

2015, 새로운 학교가 온다!
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Publication Date 2012/08/28
Pages/Weight/Size 152*225*20mm
ISBN 9788950938789
Categories 사회 정치 > 교육
Description
이 책의 저자들은 ‘기존의 1%만을 위한 엘리트 교육을 지속하는 것이 과연 옳은가?’ ‘스마트한 세상이 열린다며 각종 언론 매체가 주목하는데, 이에 발맞춰 학교도 스마트해져야 하는 것 아닐까?’라는 물음에 대한 답으로 학교에서 배우는 교과서를 바꾸는 것이 가장 시급하다고 이야기한다. 아이들의 눈높이에 맞는 보다 스마트한 교과서와 아이들이 다양한 꿈을 이룰 수 있게 스마트한 환경에서 학습할 수 있도록 돕는 것, 그것이 바로 스마트 교육이 이루고자 하는 바다.
Contents
프롤로그 스마트 교육 프로젝트를 시작하며

1부 2015년, 교육을 혁명하라!

01 교실 이데아
지금 우리 교육은 스마트한가
디지털 세대가 원하는 교육
디지털 세대는 교과서를 뛰어넘는다
1등 없는 교육이 시작된다
국·영·수가 중요하던 시대는 갔다

02 우리 교육, 이것이 문제다
우리 교육은 재미가 없다?
우리 교육은 예나 지금이나 똑같다?
우리 교육은 결과만 중요하다?
우리 교육은 학벌을 중요시한다?

03 교육 혁명의 물꼬를 터라
학교가 사라진다?
사회와 학교의 경계가 무너지다
학교를 재정의하다
학습이 된 놀이, 놀이가 된 학습
부모의 마인드 변화가 먼저다
교사는 가르치는 사람이 아닌 도와주는 사람
본연의 교육으로 돌아가자

04 세계는 이렇게 변하고 있다
미국의 NETP 2010
핀란드의 이노스쿨
일본의 FSP 프로젝트
싱가포르의 퓨처스쿨
호주의 스마트 교실
[쉬어 가기] 디지털 기술은 우리 아이들을 어떻게 변화시켰는가

2부 21세기형 인재를 기르는 스마트 교육

05 미래는 어떤 인재를 원하는가
성공의 기준이 변하고 있다
세상과 자유롭게 소통하라
실전형 기술을 보유하라
21세기형 인재가 가져야 할 5C

06 아이가 행복한 교실 혁명, 스마트 교육
스마트 교육은 개인별 맞춤형 교육이다
스마트 교육은 모두에게 기회를 주는 교육이다
스마트 교육은 스스로 선택하는 교육이다
스마트 교육은 지식과 소통하는 교육이다

07 스마트 교육, 무엇이 핵심인가
‘SMART’ 교육이란
스마트 교육의 핵심은 기술이 아닌 교육이다
스마트 교육의 세 가지 기본 관점
스마트 교육의 5대 과제
스마트 교육의 순기능과 역기능
[쉬어 가기] 우리 아이들은 어떤 교실에서 학습해야 하는가

3부 디지털 시대, 스마트 교육으로 완성하라!

08 스마트 교육을 통한 다섯 가지 변화
모든 지식이 담긴 디지털 교과서의 시대
누구나 듣고, 제대로 평가하는 교육
모두가 이용할 수 있는 교육
자유로운 교육을 위한 법과 제도
스마트한 교사의 탄생

09 스마트 교육 시대를 여는 디지털 교과서
디지털 교과서란 무엇인가
디지털 교과서를 사용해야 하는 세 가지 이유
상상했던 것이 현실이 되다
기존 교육이 갖고 있던 한계를 뛰어넘다
제대로 된 콘텐츠 오픈 마켓이 필요하다

10 즐겁게 배우는 스마트 교실
세상과 교실의 경계를 허물다 - 통합 교실 수업
소통으로 새로운 가치를 만들다 - 창의 체험 활동 수업
스마트한 소통이 학습의 질을 높인다 - 일반/특별 교실 수업

11 모두에게 열려 있는 온라인 수업
배우고 싶은 것을 배우게 하다 - 미개설 과목 온라인 수업
학교를 옮겨도 문제 없이 - 집중 이수 수업으로 인한 미이수 과목의 온라인 수업
학교에 가지 못해도 - 원격 화상 온라인 수업
학원보다 더 다양한 수업 기회를 - 방과후 보충 심화 수업
[쉬어 가기] 열린 공간, 자유로운 선택 - 사이버가정학습

에필로그 스마트 교육이 만드는 미래
Author
천세영,김진숙,계보경,정순원,정광훈
서울대학교 사범대학을 졸업하고 동 대학원에서 교육행정학으로 석사와 박사학위를 취득했다. 유네스코 한국위원회에서 교육프로그램 전문간사를 지냈고, 그 후 한국교육개발원에서 연구원으로 일하다가 1997년부터 충남대학교 교육학과 교수로 재직하고 있다. 미국 피츠버그대학 및 조지메이슨대학의 풀브라이트재단 초청연구원, 대통령실 교육비서관, 한국교육학술정보원장 등을 맡았고, 스마트교육자문위원회 위원장으로 스마트 교육 정책 입안을 이끌었다. 교육 연구를 평생의 업으로 삼아 오늘의 문제와 미래의 과제 탐구에 몰두하고 있다. 저서로 『교육이란 무엇인가』『21세기 교육을 위한 새로운 관점과 전망』『정보사회교육론』『한국교육과 교육재정연구』『교사와 윤리』, 『한국교육 60년』, 『교육재정현상탐구』I & II, 『스마트교육혁명』 등이 있다.
서울대학교 사범대학을 졸업하고 동 대학원에서 교육행정학으로 석사와 박사학위를 취득했다. 유네스코 한국위원회에서 교육프로그램 전문간사를 지냈고, 그 후 한국교육개발원에서 연구원으로 일하다가 1997년부터 충남대학교 교육학과 교수로 재직하고 있다. 미국 피츠버그대학 및 조지메이슨대학의 풀브라이트재단 초청연구원, 대통령실 교육비서관, 한국교육학술정보원장 등을 맡았고, 스마트교육자문위원회 위원장으로 스마트 교육 정책 입안을 이끌었다. 교육 연구를 평생의 업으로 삼아 오늘의 문제와 미래의 과제 탐구에 몰두하고 있다. 저서로 『교육이란 무엇인가』『21세기 교육을 위한 새로운 관점과 전망』『정보사회교육론』『한국교육과 교육재정연구』『교사와 윤리』, 『한국교육 60년』, 『교육재정현상탐구』I & II, 『스마트교육혁명』 등이 있다.