교육학개론
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| Publication Date | 2020/09/14 |
| Pages/Weight/Size | 188*257*20mm |
| ISBN | 9788947285162 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
언젠가부터 학교는 ‘학생중심의 교육’을 해야 한다고 말해 왔다. 그런데 아이들은 여전히 잔다. 자는 아이들이 중심이어야 한다고? 학생중심으로 자라는 것인가. 학교에서 배우지도 않고 잠을 자고 있는 아이들. 그 앞에서 학생중심교육을 하라니. 그게 말이 되는가? 그렇다면 도대체 뭐가 문제인가? 그냥 가르치면 아이들이 무조건 배울 거라고 생각하는 선생님들에게 문제가 있는 것은 아닐까?
학습은 반드시 ‘자기주도학습’이다. 아이들이 스스로 자기학습을 할 수 있으면 교육은 성공하는 거다. 자기주도학습은 가르침이 필요 없는 것이 아니다. 교사는 학생들이 자기주도학습을 할 수 있도록 ‘훌륭한 자극’을 주어야 하는 것이다. 자극과 반응. 그게 진정한 교육적 개입이다. 그럼 어떻게? 그 노하우가 바로 이번에 출간된 교육학 개론에 다 들어 있다.
학습은 반드시 ‘자기주도학습’이다. 아이들이 스스로 자기학습을 할 수 있으면 교육은 성공하는 거다. 자기주도학습은 가르침이 필요 없는 것이 아니다. 교사는 학생들이 자기주도학습을 할 수 있도록 ‘훌륭한 자극’을 주어야 하는 것이다. 자극과 반응. 그게 진정한 교육적 개입이다. 그럼 어떻게? 그 노하우가 바로 이번에 출간된 교육학 개론에 다 들어 있다.
Contents
제Ⅰ부 교육의 본질과 역사
제1장 인간발달과 교육 / 11
1. 인지발달론 12
2. 인성발달론 15
3. 도덕발달론 18
제2장 서양 교육의 역사 I / 21
1. 고대 그리스 시대의 교육 21
2. 로마 시대의 교육 30
3. 중세 시대의 교육 32
4. 르네상스 시대의 교육 35
5. 종교개혁기의 교육 38
6. 실학주의 교육 40
제3장 서양 교육의 역사 II － 근·현대 / 45
1. 18세기 교육사조 45
2. 국가주의와 신인문주의 교육 52
3. 20세기 현대의 교육 57
제4장 한국 교육의 역사 / 65
1. 고조선의 교육 65
2. 삼국시대의 교육 66
3. 고려시대의 교육 69
4. 조선시대의 교육 70
5. 근대의 교육 76
6. 현대의 교육 82
제Ⅱ부 교육의 내용과 목표
제5장 지식과 사회화 / 89
1. ‘지식’ 담론 89
2. 구성주의와 지식 104
3. 사회화 111
제6장 문화와 도야 / 121
1. 문화 121
2. 도야 140
제Ⅲ부 교육현상의 이해
제7장 학생과 교사 / 151
1. 학생과 배움 151
2. 학습자로서의 삶 161
3. 교사와 가르침 164
4. 교사의 역할 170
제8장 교실과 교육행정 / 173
1. 교실과 교육행위 173
2. 학교와 교육행정 182
3. 학교제도 187
제Ⅳ부 교육의 과정 및 성과
제9장 교수 － 학습이론 / 195
1. 교수이론 195
2. 학습이론 197
3. 교수－학습 이론 208
제10장 교육방법과 교육공학 / 219
1. 교육방법과 교수설계 219
2. 교수매체와 교수공학 234
제11장 교육과정과 교육평가 / 239
1. 교육과정 239
2. 교육평가 245
제Ⅴ부 신교육 패러다임
제12장 평생학습사회 / 255
1. 대안교육과 평생교육 255
2. 학습사회의 출현 270
참고문헌 / 279
제1장 인간발달과 교육 / 11
1. 인지발달론 12
2. 인성발달론 15
3. 도덕발달론 18
제2장 서양 교육의 역사 I / 21
1. 고대 그리스 시대의 교육 21
2. 로마 시대의 교육 30
3. 중세 시대의 교육 32
4. 르네상스 시대의 교육 35
5. 종교개혁기의 교육 38
6. 실학주의 교육 40
제3장 서양 교육의 역사 II － 근·현대 / 45
1. 18세기 교육사조 45
2. 국가주의와 신인문주의 교육 52
3. 20세기 현대의 교육 57
제4장 한국 교육의 역사 / 65
1. 고조선의 교육 65
2. 삼국시대의 교육 66
3. 고려시대의 교육 69
4. 조선시대의 교육 70
5. 근대의 교육 76
6. 현대의 교육 82
제Ⅱ부 교육의 내용과 목표
제5장 지식과 사회화 / 89
1. ‘지식’ 담론 89
2. 구성주의와 지식 104
3. 사회화 111
제6장 문화와 도야 / 121
1. 문화 121
2. 도야 140
제Ⅲ부 교육현상의 이해
제7장 학생과 교사 / 151
1. 학생과 배움 151
2. 학습자로서의 삶 161
3. 교사와 가르침 164
4. 교사의 역할 170
제8장 교실과 교육행정 / 173
1. 교실과 교육행위 173
2. 학교와 교육행정 182
3. 학교제도 187
제Ⅳ부 교육의 과정 및 성과
제9장 교수 － 학습이론 / 195
1. 교수이론 195
2. 학습이론 197
3. 교수－학습 이론 208
제10장 교육방법과 교육공학 / 219
1. 교육방법과 교수설계 219
2. 교수매체와 교수공학 234
제11장 교육과정과 교육평가 / 239
1. 교육과정 239
2. 교육평가 245
제Ⅴ부 신교육 패러다임
제12장 평생학습사회 / 255
1. 대안교육과 평생교육 255
2. 학습사회의 출현 270
참고문헌 / 279