신자유주의와 한국교육의 진로
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| Publication Date | 2012/07/30 |
| Pages/Weight/Size | 153*224*30mm |
| ISBN | 9788946054615 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
신자유주의를 넘어 진보적 교육으로
1990년대 중반을 기점으로 세계의 교육은 중대한 구조변동을 경험하고 있다. 초국적 자본을 중심으로 한 자본 진영은 신자유주의 교육사상에 입각해 세계적인 차원에서 교육개혁을 추진하고 있다. 이러한 교육구조 개편이라는 파장의 진앙지는 세계적인 규모로 축적을 진행하고 있는 초국적 자본으로, 교육개편의 파고는 더욱 높아지고 있다. 따라서 과거의 교육구조에 대한 대응방식으로부터 새로운 교육적 상황에 대한 진보적 대응으로의 전환과, 진보적 교육구조에 대한 새로운 구상이 교육운동 진영에 시급히 요청되고 있다.
이 책은 이러한 상황에 대응하려는 시도에서 이루어진 결과물로, 이번 제2판은 비고츠키 협력교육사상을 추가해 보완한 것이다. 제1장에서는 1980년대 후반까지의 교육구조의 일반적 특징에 대해 살펴보고, 선진자본주의 국가와 종속적 자본주의 국가의 교육구조에 대한 유형적인 검토를 통해 이 시기 교육구조의 특징을 세계적 차원에서 조망하고자 했다. 제2장에서는 생산력의 발달과 그에 따른 교육적 조건의 변화를 검토했다. 제3장에서는 교육적 조건의 변화에 기반을 둔 현 단계의 진보적 교육구조에 대한 기본 구상을 모색했다.
1990년대 중반을 기점으로 세계의 교육은 중대한 구조변동을 경험하고 있다. 초국적 자본을 중심으로 한 자본 진영은 신자유주의 교육사상에 입각해 세계적인 차원에서 교육개혁을 추진하고 있다. 이러한 교육구조 개편이라는 파장의 진앙지는 세계적인 규모로 축적을 진행하고 있는 초국적 자본으로, 교육개편의 파고는 더욱 높아지고 있다. 따라서 과거의 교육구조에 대한 대응방식으로부터 새로운 교육적 상황에 대한 진보적 대응으로의 전환과, 진보적 교육구조에 대한 새로운 구상이 교육운동 진영에 시급히 요청되고 있다.
이 책은 이러한 상황에 대응하려는 시도에서 이루어진 결과물로, 이번 제2판은 비고츠키 협력교육사상을 추가해 보완한 것이다. 제1장에서는 1980년대 후반까지의 교육구조의 일반적 특징에 대해 살펴보고, 선진자본주의 국가와 종속적 자본주의 국가의 교육구조에 대한 유형적인 검토를 통해 이 시기 교육구조의 특징을 세계적 차원에서 조망하고자 했다. 제2장에서는 생산력의 발달과 그에 따른 교육적 조건의 변화를 검토했다. 제3장에서는 교육적 조건의 변화에 기반을 둔 현 단계의 진보적 교육구조에 대한 기본 구상을 모색했다.
Contents
서문 신자유주의를 넘어 진보적 교육으로
서장 전환기의 한국교육
제1장 신자유주의의 등장과 교육구조의 변동
1. 전후~1980년대 교육구조의 일반적 성격과 특징
2. 신자유주의 교육재편의 성격
3. 한국교육의 신자유주의적 재편
4. 신자유주의 교육의 문제점과 본질
|보론| 신자유주의 교육의 시장화 경향과 역경향
|비판 1| 신자유주의 교육의 ‘구조조정론’ 비판
제2장 정보화·글로벌화 시대의 교육적 조건
1. 정보화·글로벌화의 의미와 교육재편의 기본 성격
2. 정보화와 교육환경의 변화
3. 노동력에 대한 새로운 요구
4. 생활양식의 변화와 교육의 새로운 임무
5. 교육재편의 진보적 가능성과 신자유주의 교육의 반역사성
|비판 2| 교육재편에 대한 ‘생산 중심론’ 비판
제3장 21세기를 향한 진보적 교육운동의 구상
1. 진보교육 재정립의 기본 전제와 관점
2. 현 단계 진보교육의 기본 방향
3. 진보적 교육구조의 기본 구상
4. 교육운동의 당면과제: 진보적 교육운동의 헤게모니 회복
|비판 3| ‘교사운동의 전략전환’에 대해
보론 21세기 진보적 교육사상의 모색
1. 민족민주인간화 교육이념의 한계와 혁신의 필요성
2. 자유주의에서 신자유주의 교육사상으로의 변화
3. 포스트모던 교육사상에 대한 검토
4. 진보적 교육사상의 역사적 검토
|보론| 생산노동과 교육의 결합에 대해
|보론| 탱자가 되어버린 비고츠키
서장 전환기의 한국교육
제1장 신자유주의의 등장과 교육구조의 변동
1. 전후~1980년대 교육구조의 일반적 성격과 특징
2. 신자유주의 교육재편의 성격
3. 한국교육의 신자유주의적 재편
4. 신자유주의 교육의 문제점과 본질
|보론| 신자유주의 교육의 시장화 경향과 역경향
|비판 1| 신자유주의 교육의 ‘구조조정론’ 비판
제2장 정보화·글로벌화 시대의 교육적 조건
1. 정보화·글로벌화의 의미와 교육재편의 기본 성격
2. 정보화와 교육환경의 변화
3. 노동력에 대한 새로운 요구
4. 생활양식의 변화와 교육의 새로운 임무
5. 교육재편의 진보적 가능성과 신자유주의 교육의 반역사성
|비판 2| 교육재편에 대한 ‘생산 중심론’ 비판
제3장 21세기를 향한 진보적 교육운동의 구상
1. 진보교육 재정립의 기본 전제와 관점
2. 현 단계 진보교육의 기본 방향
3. 진보적 교육구조의 기본 구상
4. 교육운동의 당면과제: 진보적 교육운동의 헤게모니 회복
|비판 3| ‘교사운동의 전략전환’에 대해
보론 21세기 진보적 교육사상의 모색
1. 민족민주인간화 교육이념의 한계와 혁신의 필요성
2. 자유주의에서 신자유주의 교육사상으로의 변화
3. 포스트모던 교육사상에 대한 검토
4. 진보적 교육사상의 역사적 검토
|보론| 생산노동과 교육의 결합에 대해
|보론| 탱자가 되어버린 비고츠키