교사의 교육철학
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| Publication Date | 2008/08/27 |
| Pages/Weight/Size | 153*224*20mm |
| ISBN | 9788930313568 |
| Categories | 사회 정치 > 교육 |
Description
교사들이 교육활동을 합리적이고 전체적으로 조망하기 위해 교육철학 하는 방법을 논의하고 있다. 구체적으로 말하면, 교사는 어떻게 교육철학을 해야 하는가, 교육이란 무엇인가, 학교의 본래적 기능과 파생적 기능은 무엇인가, 왜 교육을 하는가, 교화하지 않으면서 가르칠 수는 있는가, 합리성이란 무엇인가, 비판적 사고란 무엇인가, 지식이란 무엇인가, 그리고 교사는 교육연구를 어떻게 활용해야 하는가 등에 대해 논의하고 있다.
Contents
제1장 교육철학
1. 교육철학의 필요성
2. 교육철학의 탐구
3. 교육철학적인 안목 기르기
제2장 교육
1. 교육의 영역
2. 훈련과 사회화, 그리고 교육
3. 합리성의 전통
4. 인간이 된다는 것
제3장 학교교육
1. 학교의 정당성
2. 학교의 본래적 기능
3. 학교의 파생적 기능
제4장 중등교육
1. 밖으로부터의 도전
2. 안으로부터의 도전
3. 하나의 해결방안
제5장 교육의 목적
1. 교육목적의 의미
2. 교육의 과정과 결과
3. 변화하는 학교교육
4. 자유교육
5. 자유교육의 변화
6. 자유교육의 이상
7. 교육의 수단과 목적
8. 교육목적의 규정 조건
제6장 교수
1. 교수의 준거
2. 교화
3. 교수와 교화
4. 형식 논리학
5. 비형식 논리학
6. 하나의 대안
제7장 비판적 사고
1. 합리성
2. 비판적 사고
3. 비판정신
4. 비판적 사고의 이상
5. 비판적 사고의 교육적 의미
제8장 지식
1. 정당화된 참된 신념
2. 정초주의
3. 진리
4. 비정초주의적 지식론
5. 인식론과 교육
6. 구성주의
제9장 교육적인 제안들
1. 어린이 중심의 교육
2. 필요
3. 흥미
4. 준비성
5. 발견과 경험
6. 창의성
제10장 교육적인 의사결정
1. 교육의 가치
2. 도덕적인 관점
3. 가치의 논리
4. 교육적인 의사결정
제11장 교육철학적인 제안
1. 교육이론
2. 교육정책
3. 하나의 교육철학
참고문헌
1. 교육철학의 필요성
2. 교육철학의 탐구
3. 교육철학적인 안목 기르기
제2장 교육
1. 교육의 영역
2. 훈련과 사회화, 그리고 교육
3. 합리성의 전통
4. 인간이 된다는 것
제3장 학교교육
1. 학교의 정당성
2. 학교의 본래적 기능
3. 학교의 파생적 기능
제4장 중등교육
1. 밖으로부터의 도전
2. 안으로부터의 도전
3. 하나의 해결방안
제5장 교육의 목적
1. 교육목적의 의미
2. 교육의 과정과 결과
3. 변화하는 학교교육
4. 자유교육
5. 자유교육의 변화
6. 자유교육의 이상
7. 교육의 수단과 목적
8. 교육목적의 규정 조건
제6장 교수
1. 교수의 준거
2. 교화
3. 교수와 교화
4. 형식 논리학
5. 비형식 논리학
6. 하나의 대안
제7장 비판적 사고
1. 합리성
2. 비판적 사고
3. 비판정신
4. 비판적 사고의 이상
5. 비판적 사고의 교육적 의미
제8장 지식
1. 정당화된 참된 신념
2. 정초주의
3. 진리
4. 비정초주의적 지식론
5. 인식론과 교육
6. 구성주의
제9장 교육적인 제안들
1. 어린이 중심의 교육
2. 필요
3. 흥미
4. 준비성
5. 발견과 경험
6. 창의성
제10장 교육적인 의사결정
1. 교육의 가치
2. 도덕적인 관점
3. 가치의 논리
4. 교육적인 의사결정
제11장 교육철학적인 제안
1. 교육이론
2. 교육정책
3. 하나의 교육철학
참고문헌