이 책은 글로벌 현상을 전제해야 다문화가 설명 가능하며, 다문화 사회라고 말하기 보다는 글로벌 다문화 사회로 지칭하는 것이 더 정확한 표현이라는 이해로부터 출발한다. 따라서 다문화 교육은 국내 한정적이고, 글로벌 교육은 세계 포괄적이라는 개념 짓기 논의는 커다란 의미가 없다. 글로벌과 다문화가 동전의 양면처럼 하나의 현상에 대한 가른 기표들이라면 그롤벌 다문화를 같은 차원에서 논의하는 것이 현상에 대한 곧은 인식이라는 것이 저자의 주장이다.
Contents
머리말
'다문화교육론 서설' 서문
01 글로벌 다문화교육의 논리
1. 글로벌 다문화사회의 교육
2. 소수자와 평등, 다문화교육
3. 글로벌 다문화교육: 변환과 포용
4. 글로벌 다문화의 재인식
02 한국 사회의 다문화교육
1. 다문화사회와 교육
2. 다문화교육의 이해
3. 다문화교육의 실행 전략
4. 다문화교수법
5. 다문화교육을 위한 아이디어들
03 다문화교육 방법론
1. 다문화사회와 시민성
2. 문화 정체성의 이해와 통합
3. 문화민주주의의 생성과 이론적 지향
4. 다문화사회의 시민 형성 방법
5. ‘다수로부터의 하나’를 지향하며
04 다문화 정치교육
1. 왜 다문화 정치교육인가
2. 다문화 정치교육의 논리
3. 다문화 정치학습 방법
4. 다문화 정치교육의 실천 방향
05 사회과 다문화교육
1. 사회과와 다문화 현상
2. 다문화 개념 분석과 관련 내용
3. 다문화 개념과 내용 적용 논리
4. 사회과 다문화교육의 과제
06 다문화교육과정 운영의 실제
1. 다문화교육과정의 구조
2. 도덕과 다문화교육의 실제
3. 사회과 다문화교육의 실제
4. 국어과 다문화교육의 실제
5. 재량활동 다문화교육의 실제
6. 특별활동 다문화교육의 실제
7. 초등 통합 교과 다문화교육의 실제
8. 다문화수업의 실행 평가
9. 학교 다문화교육의 운영과 제언들
07 학교 다문화교육의 현황과 과제: 조사 연구
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구 설계
4. 연구 결과
5. 결론 및 제언