개인적·문화적 의미로서의 이미지 읽기

제4차 산업 혁명, 인공 지능, 포스트휴먼 등 사회의 변화는 미술교육에도 영향을 주고 있다. 미술교육은 인간의 정서, 인지를 포함한 인간의 삶과 미술의 상관성을 지속적으로 탐색해 왔다. 변화하는 사회에서 인간에 대한 철학을 수립하고, 미술교육에 대한 관점을 가져야 할 것이다. 이를 위해 심리학과 기호학을 중심으로 미술교육의 접근방안을 학제간 연구로 조망하였다. 『개인적·문화적 의미로서의 이미지 읽기: 심리학과 기호학으로 보는 미술교육』은 우리의 삶의 방식을 시각문화로서 보고자 한다. 이때의 문화는 보통 사람들의 삶의 방식으로 시각 이미지를 통해서 의미를 소통하는 과정에서 형성된다. 문화 연구를 통해서 우리는 전통적으로 다루어지던 소수의 삶의 방식이 아니라, 보통 사람들의 일상에서 이루어지는 다양한 양상의 실행을 분석해 볼 수 있을 것이다. 포스트모더니즘의 영향 이후 미술의 경계가 해체되고 있는 시점에서 우리의 삶에 영향을 주는 일상의 이미지인 미술작품, 광고, 뉴스, 패션 등을 포함한 시각적 정보를 비판적 관점에서 다루며, 교육적으로 접근하는 방식을 다루고자 한다.

┃머리말

chapter_ 1 예술을 둘러싼 기초 개념
1. 예술의 본성
2. 예술가
3. 감상자
참고문헌

chapter_ 2 정신분석학과 기호학으로 의미 읽기
1. 정신분석학과 시각예술
2. 기호학과 시각예술
참고문헌

chapter_ 3 의미 만들기를 통한 성장
1. 발달에 대한 시각의 변화
2. 미적 지각 발달에 대한 시각
3. 발달에 대한 사회문화적 관점과 다원적 시각
참고문헌

chapter_ 4 의미 만들기로서의 이미지 읽기
1. 시각문화
2. 시각문화 교육에서 주체의 인식과 의미 만들기
3. 이미지 읽기 교수법

참고문헌
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손지현

미국 펜실베니아 주립대학교에서 미술교육으로 박사학위를 취득하고, 현재 서울교육대학교 미술교육과와 교육전문대학원 박물관미술관교육과 교수이다. 2015 개정 미술과 교육과정 개발에 참여했으며, 미술관 교육, 감상교육, 시각문화 미술교육에 관한 논문과 저서를 집필하였다. 학교 연계 미술관 교육과 프로그램 개발을 통해 삶 속에서 예술을 가까이하고, 향유할 수 있는 교육 방안을 연구하고 있다.

주요 연구는 공저로 「미술과 교재 연구 및 교수법」, 「미술교육학」, 「꼭 읽어야 할 한국미술교육 40선」 등과 공역서로 「이미지로 키우는 사고력, VTS」, 「예술기반 연구의 실제」, 「창의력 비타민」, 「시각문화와 미술교육」, 「삶을 위한 미술교육」이 있다. 미술 교과목의 국가 교육과정 개정 작업과 미술과 성취기준 개발에 참여하였으며, 초등학교 미술 교과서(2015 교육부 검정, 천재교육), 중학교 미술 교과서(2009 교육과학기술부 검정, 미진사) 등을 출간하였다. 한국예술교육학회 부회장, 한국미술교육학회 편집위원장, 한국조형교육학회 국제교류 및 홍보위원회 위원장으로 활동하고 있다.

Publication Date	2019/06/25
ISBN	9788925413891
Categories	사회 정치 > 교육