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코르착 읽기
삶과 교육 그리고 죽음의 여로
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9788977460683
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| Publication Date | 2017/02/21 |
| Pages/Weight/Size | 150*220*16mm |
| ISBN | 9788977460683 |
Description
언제나 어린이를 위하여, 어린이와 함께했던
참교육의 표상 야누쉬 코르착 이야기
국내외에서 손꼽히는 ‘코르착 전문가’인 송순재 교수가 정년퇴임을 맞아 코르착의 이모저모를 총 정리하는 새 책을 발표했다. 30년 이상 천착해왔던 코르착의 변화무쌍한 삶과 교육이론들을 한눈에 볼 수 있도록 정리한 『코르착 읽기-삶과 교육 그리고 죽음의 여로』가 바로 그 책이다.
교육계에 몸담고 있는 사람이라면 누구나 한 번쯤 이름은 들어봤을 정도로 오늘날 코르착은 꽤나 유명한 인물이지만, 정작 교육 이론에 대해서는 이렇다 하게 정리해서 내놓은 적이 없다. 의사이자 학자였을 뿐만 아니라 소설과 희곡, 동화, 수필 등 글쓰기에 있어서도 누구보다 뛰어난 재질을 보여주었지만 정작 결론이 딱 떨어지는 어떤 이론을 정립하지 않았기 때문이다. 심지어 ‘이론상’ 모순되는 주장마저 그의 글 여러 군데서 발견된다.
사실 코르착에게는 당연한 일이었다. ‘이론’을 세워놓고 그에 따라 교육을 해나가는 것이 아니라 현장에서 몸으로 실천해 나가면서 그것을 바탕으로 글을 써왔기 때문에 상황에 따라, 시대에 따라 해야 될 이야기와 하고 싶은 이야기가 달랐던 것이다.
송순재 교수의 새 책 『코르착 읽기-삶과 교육 그리고 죽음의 여로』는 이처럼 ‘독해’가 쉽지 않은 코르착 읽기의 새로운 시도라 할 수 있을 것이다.
참교육의 표상 야누쉬 코르착 이야기
국내외에서 손꼽히는 ‘코르착 전문가’인 송순재 교수가 정년퇴임을 맞아 코르착의 이모저모를 총 정리하는 새 책을 발표했다. 30년 이상 천착해왔던 코르착의 변화무쌍한 삶과 교육이론들을 한눈에 볼 수 있도록 정리한 『코르착 읽기-삶과 교육 그리고 죽음의 여로』가 바로 그 책이다.
교육계에 몸담고 있는 사람이라면 누구나 한 번쯤 이름은 들어봤을 정도로 오늘날 코르착은 꽤나 유명한 인물이지만, 정작 교육 이론에 대해서는 이렇다 하게 정리해서 내놓은 적이 없다. 의사이자 학자였을 뿐만 아니라 소설과 희곡, 동화, 수필 등 글쓰기에 있어서도 누구보다 뛰어난 재질을 보여주었지만 정작 결론이 딱 떨어지는 어떤 이론을 정립하지 않았기 때문이다. 심지어 ‘이론상’ 모순되는 주장마저 그의 글 여러 군데서 발견된다.
사실 코르착에게는 당연한 일이었다. ‘이론’을 세워놓고 그에 따라 교육을 해나가는 것이 아니라 현장에서 몸으로 실천해 나가면서 그것을 바탕으로 글을 써왔기 때문에 상황에 따라, 시대에 따라 해야 될 이야기와 하고 싶은 이야기가 달랐던 것이다.
송순재 교수의 새 책 『코르착 읽기-삶과 교육 그리고 죽음의 여로』는 이처럼 ‘독해’가 쉽지 않은 코르착 읽기의 새로운 시도라 할 수 있을 것이다.
Contents
지은이의 말 - 004
죽음의 용광로를 향해 뚜벅뚜벅 걸어가신……
1. 야누쉬 코르착의 삶과 죽음 - 011
야누쉬 코르착의 삶과 죽음 - 014
2. 어린이를 위하여, 어린이와 함께 - 교육학의 기조 - 031
(1). 교육과 교육학에서 기본적으로 생각했던 것 - 032
1) 삶의 형성 요인과 사유 형식 - 033
2) 교육학이란? - 037
3) 교사란 어떤 존재인가? - 043
4) 교육의 현장 - 050
5) 교육학적 사랑 - 055
6) 세계의 개혁과 교육의 개혁 - 060
(2). 어린이의 세 가지 권리와 유엔아동인권협약 - 064
1) 자기 죽음에 대한 어린이의 권리 - 067
2) 오늘 하루에 대한 어린이의 권리 - 072
3) 자기 모습대로 있을 수 있는 어린이의 권리 - 077
3. 현장을 기초로, 현장과 함께, 현장을 위하여 - 도구와 방법 - 097
(1). 연구방법론 - 099
1) 관찰 - 102
2) 진단 - 112
3) 철학적 사유 - 115
2. 교육방법론 - 121
1) 실험적 실천 - 122
2) 교육과정과 교수-학습방법론 - 127
4. 너무도 중요했던 문제 - 종교 - 141
(1). 가톨릭교와 유대교 사이에서 - 142
1) 가톨릭교적 연관성 - 144
2) 유대교적 연관성 - 146
3) 코르착만이 말할 수 있었던 것 - 161
(2). 종교교육에 대한 코르착의 견해와 실천 - 172
5. ‘어린이공화국’을 세우다 - 181
(1). 어린이공화국이란? - 182
(2). 역사적 맥락에서 본 코르착의 어린이공화국 - 185
(3). 코르착의 공화국이 보여주는 특징 - 190
후기 돌아보고 내다보고 - 199
부록 - 211
읽기자료 1: 소크라테스적 모티브 - 213
읽기자료 2: 페스탈로치의 ‘불법낙태와 영아살해’에 관한 법적 논쟁 - 220
읽기자료 3: 하시디즘에 대하여 - 226
참고문헌 - 242
죽음의 용광로를 향해 뚜벅뚜벅 걸어가신……
1. 야누쉬 코르착의 삶과 죽음 - 011
야누쉬 코르착의 삶과 죽음 - 014
2. 어린이를 위하여, 어린이와 함께 - 교육학의 기조 - 031
(1). 교육과 교육학에서 기본적으로 생각했던 것 - 032
1) 삶의 형성 요인과 사유 형식 - 033
2) 교육학이란? - 037
3) 교사란 어떤 존재인가? - 043
4) 교육의 현장 - 050
5) 교육학적 사랑 - 055
6) 세계의 개혁과 교육의 개혁 - 060
(2). 어린이의 세 가지 권리와 유엔아동인권협약 - 064
1) 자기 죽음에 대한 어린이의 권리 - 067
2) 오늘 하루에 대한 어린이의 권리 - 072
3) 자기 모습대로 있을 수 있는 어린이의 권리 - 077
3. 현장을 기초로, 현장과 함께, 현장을 위하여 - 도구와 방법 - 097
(1). 연구방법론 - 099
1) 관찰 - 102
2) 진단 - 112
3) 철학적 사유 - 115
2. 교육방법론 - 121
1) 실험적 실천 - 122
2) 교육과정과 교수-학습방법론 - 127
4. 너무도 중요했던 문제 - 종교 - 141
(1). 가톨릭교와 유대교 사이에서 - 142
1) 가톨릭교적 연관성 - 144
2) 유대교적 연관성 - 146
3) 코르착만이 말할 수 있었던 것 - 161
(2). 종교교육에 대한 코르착의 견해와 실천 - 172
5. ‘어린이공화국’을 세우다 - 181
(1). 어린이공화국이란? - 182
(2). 역사적 맥락에서 본 코르착의 어린이공화국 - 185
(3). 코르착의 공화국이 보여주는 특징 - 190
후기 돌아보고 내다보고 - 199
부록 - 211
읽기자료 1: 소크라테스적 모티브 - 213
읽기자료 2: 페스탈로치의 ‘불법낙태와 영아살해’에 관한 법적 논쟁 - 220
읽기자료 3: 하시디즘에 대하여 - 226
참고문헌 - 242