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학교 통일교육의 인식론
분석과 제언
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9788953496392
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| Publication Date | 2008/02/28 |
| Pages/Weight/Size | 153*224*15mm |
| ISBN | 9788953496392 |
Description
민족동질성 회복이라는 시각이 통일교육에 있어서 무시할 수 없는 관점이기는 하지만, 남한 사회가 이미 계층적 분화가 시작된 상황에서 여러 사회집단의 인정과 통합이 필요하다고 얘기한다. 즉, 통일을 남·북한의 의사소통과정이라 이해할 때, 남한 내의 통일교육에서도 다양한 견해들 사이의 소통이 이루어져야 한다는 것이다. 이같은 관점에서 현재 학교통일교육의 인식론을 분석·비판하고, 그 문제점 극복을 위한 제언을 목적으로 하였다.
Contents
고려대학교 문과대학 영문과, 동 대학원 교육학과 문학석사, 독일 하이델베르크 대학 철학박사를 졸업하였다. 현재 고려대학교 교육문제연구소 연구교수로 있다. 주요 논저로는 『알기쉬운 교육학 용어사전』「통일독일의 동독연구가 남한의 통일교육에 주는 시사점」등이 있다.