한국 현대소설의 탈식민성과 문학교육
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| Publication Date | 2016/02/26 |
| Pages/Weight/Size | 152*225*20mm |
| ISBN | 9791186478790 |
Description
한국 현대소설의 탈식민성과 문학교육
한국 현대 성장소설에 관한 연구로 박사학위논문을 쓴 이후 탈식민이란 개념에 매료되었다. 지역에서 공부하고 학생들을 가르친 탓도 있지만 주로 내가 읽고 분석하고 논문으로 써낸 작품들은 지역 출신의 작가들의 작품들이면서, 지역의 문제를 의제화하여 한국사회를 총체적으로 드러낸 작품들이었다. 조정래의 [태백산맥], 송기숙의 [녹두장군]을 비롯한 여러 작품들, 지리산 자락 하동 출신인 이병주의 [관부연락선]과 [지리산] 등이 그 작품들이었다. 대부분 대하장편소설들로 나름의 지구력이 요구되었지만 한국 현대사를 총체적으로 고찰할 수 있는 작품들이었다. 이들 작품들에 제시되고 있는 한국 현대사의 가장 핵심 과업이야말로 탈식민의 의제였다. 탈식민의 선취만이 반제ㆍ반봉건, 분단모순과 계급모순으로 표상되는 한국 현대사의 질곡을 극복해낼 수 있기 때문이다.
한국 현대 성장소설에 관한 연구로 박사학위논문을 쓴 이후 탈식민이란 개념에 매료되었다. 지역에서 공부하고 학생들을 가르친 탓도 있지만 주로 내가 읽고 분석하고 논문으로 써낸 작품들은 지역 출신의 작가들의 작품들이면서, 지역의 문제를 의제화하여 한국사회를 총체적으로 드러낸 작품들이었다. 조정래의 [태백산맥], 송기숙의 [녹두장군]을 비롯한 여러 작품들, 지리산 자락 하동 출신인 이병주의 [관부연락선]과 [지리산] 등이 그 작품들이었다. 대부분 대하장편소설들로 나름의 지구력이 요구되었지만 한국 현대사를 총체적으로 고찰할 수 있는 작품들이었다. 이들 작품들에 제시되고 있는 한국 현대사의 가장 핵심 과업이야말로 탈식민의 의제였다. 탈식민의 선취만이 반제ㆍ반봉건, 분단모순과 계급모순으로 표상되는 한국 현대사의 질곡을 극복해낼 수 있기 때문이다.
Contents
1부 한국 현대소설과 탈식민주의
[국가로망스로서의 이병주의 [지리산] 21
1. [지리산]과 국가로망스∥21
2. 업둥이로서의 소설가 이병주와 소설쓰기∥24
3. 훼손된 국토, 소수素數의 화원으로서의 지리산∥28
4. 허망한 정열과 국민되기의 실패∥31
5. 탈이념과 탈식민의 지향과 좌절∥38
6. [지리산]의 국가로망스로서의 의의와 한계∥43
[관부연락선]에 드러난 탈식민성의 지평 45
1. 탈식민주의와 관부연락선∥45
2. 식민지 교육의 모순과 식민성의 내면화∥48
3. 학병체험과 식민성에 대한 회의∥53
4. 이념의 부정과 탈식민의 한계∥57
5. 결론∥61
[태백산맥]의 계급담론과 폭력의 의의 63
1. 진공상태로서의 시공소와 [태백산맥]∥63
2. 민족 정체성의 위기와 비동일화 담론으로서의 계급담론∥67
3. 탈식민화의 구체적 방식, 폭력의 의의∥73
4. 식민의 끝과 시작, [태백산맥]의 문학적 지형∥78
[하근찬 소설의 주체적 탈식민주의 80
1. 압축근대와 탈식민주의∥80
2. 내면화된 식민성과 그 매개로서의 교육∥83
3. 제국의 폭력성과 육체적 수난∥88
4. 주체적 탈식민주의 문학의 가능성∥92
5. 하근찬 소설의 탈식민적 의의∥98
[경험적 서사와 허구적 서사의 상동성 100
1. 사실과 허구의 역설∥100
2. 현실로부터의 탈주와 여로형 소설∥103
3. 현실로부터의 초월과 욕망의 서사∥106
4. 일상으로부터의 도피와 중독의 서사∥109
5. 환상적 세계와 사랑의 서사∥111
6. 미적 가상의 세계, 소설의 미래∥114
[이청준 소설에 드러난 금기와 용서의 아포리아 118
1. 금기와 위반의 역설∥118
2. 소설의 기원으로서의 금기와 반외디푸스∥121
3. 금기에 대한 사회언어학적 탐구∥124
4. 예술가소설의 지향으로서 금기의 초극∥129
5. 금기를 넘어선 용서의 아포리아∥133
2부 송기숙 소설의 민중성과 탈식민성
[송기숙 소설에 드러난 민중의식 139
1. 호남의 근대와 작가 송기숙∥139
2. 분단의 비극과 모순의 형상화∥141
3. 민중적 저항의식, 불패자의 문학∥144
4. 투철한 역사의식과 권력 비판∥147
5. 대안적 여성성의 지평∥150
6. 현실적 사실주의의 성취∥152
7. 송기숙 소설에 드러난 민중의식의 의의∥156
[산문에 드러난 송기숙의 창작의식 158
1. 서론∥158
2. 역사성과 현장성의 조화∥161
3. 민중에 대한 신뢰와 사랑∥166
4. 식민성 비판과 반제의식의 지향∥171
5. 현실적 사실주의의 구현∥174
[녹두장군]의 민중성과 탈식민주의 178
1. 서론∥178
2. 변혁의 시공소, 주체적 민중의 생명력∥181
3. 민중의 구술적 전통과 설화적 상상력의 수용∥185
4. 저항적 탈식민주의의 가능성∥189
5. 결론∥193
[녹두장군]의 탈식민주의 페미니즘 196
1. 탈식민주의 페미니즘과 송기숙 소설∥196
2. 다중적 억압에 대한 하위체의 자각∥199
3. 정조이데올로기의 극복과 자매애의 구현∥204
4. 실천적 여성성과 해방의 서사∥208
5. 탈식민적 여성성의 구현∥213
3부 탈식민주의와 현대문학교육
[탈식민주의 관점에서의 문학교육 217
1. 문학교육 변화의 필요성∥217
2. 문학교육과 탈식민주의 이론의 상관∥219
3. 탈식민적 장에서의 문학교육 방법∥2221) 탈식민적 문학교육의 장…2222) 탈식민적 문학교육의 실제…223
4. 탈식민적 문학교육의 의의∥233
[탈식민적 관점에서 본 지역문학교육 236
1. 문학교육 담론과 탈식민주의∥236
2. 지역문학과 지역문학교육의 담론 효과∥239
3. 지역문학교육의 탈식민적 대안∥2421) 열린 문학교육의 장으로서의 현장성…2422) 주체의 귀환과 감각의 회복…2453) 매체와 장르확산을 통한 다성성의 모색…248
4. 미적 윤리학의 구현, 지역문학교육∥252
[탈식민주의 문학교육과 이병주의 [관부연락선] 255
1. 탈식민주의 문학교육의 필요성∥255
2. [관부연락선]과 탈식민주의 문학교육∥2581) 식민지 교육의 부정과 탈식민 교육 제시…2582) 교육 지평의 확대와 교사의 책무…2613) 새로운 정전 구축의 모색…265
3. [관부연락선]의 탈식민적 교수학습의 실제∥269
4. 결론∥273
[한국현대성장소설의 문학교육적 함의와 해석 275
1. 문학교육과 성장소설 ∥275
2. 고등학교 [문학] 교과서에 실린 성장소설 개관∥279
3. 성장소설과 서사교육의 상관성∥2811) 성장소설의 서사 이해 교육…2812) 성장체험의 서사 표현 교육…285
4. 한국 현대 성장소설의 문학 교육적 함의∥288
[국가로망스로서의 이병주의 [지리산] 21
1. [지리산]과 국가로망스∥21
2. 업둥이로서의 소설가 이병주와 소설쓰기∥24
3. 훼손된 국토, 소수素數의 화원으로서의 지리산∥28
4. 허망한 정열과 국민되기의 실패∥31
5. 탈이념과 탈식민의 지향과 좌절∥38
6. [지리산]의 국가로망스로서의 의의와 한계∥43
[관부연락선]에 드러난 탈식민성의 지평 45
1. 탈식민주의와 관부연락선∥45
2. 식민지 교육의 모순과 식민성의 내면화∥48
3. 학병체험과 식민성에 대한 회의∥53
4. 이념의 부정과 탈식민의 한계∥57
5. 결론∥61
[태백산맥]의 계급담론과 폭력의 의의 63
1. 진공상태로서의 시공소와 [태백산맥]∥63
2. 민족 정체성의 위기와 비동일화 담론으로서의 계급담론∥67
3. 탈식민화의 구체적 방식, 폭력의 의의∥73
4. 식민의 끝과 시작, [태백산맥]의 문학적 지형∥78
[하근찬 소설의 주체적 탈식민주의 80
1. 압축근대와 탈식민주의∥80
2. 내면화된 식민성과 그 매개로서의 교육∥83
3. 제국의 폭력성과 육체적 수난∥88
4. 주체적 탈식민주의 문학의 가능성∥92
5. 하근찬 소설의 탈식민적 의의∥98
[경험적 서사와 허구적 서사의 상동성 100
1. 사실과 허구의 역설∥100
2. 현실로부터의 탈주와 여로형 소설∥103
3. 현실로부터의 초월과 욕망의 서사∥106
4. 일상으로부터의 도피와 중독의 서사∥109
5. 환상적 세계와 사랑의 서사∥111
6. 미적 가상의 세계, 소설의 미래∥114
[이청준 소설에 드러난 금기와 용서의 아포리아 118
1. 금기와 위반의 역설∥118
2. 소설의 기원으로서의 금기와 반외디푸스∥121
3. 금기에 대한 사회언어학적 탐구∥124
4. 예술가소설의 지향으로서 금기의 초극∥129
5. 금기를 넘어선 용서의 아포리아∥133
2부 송기숙 소설의 민중성과 탈식민성
[송기숙 소설에 드러난 민중의식 139
1. 호남의 근대와 작가 송기숙∥139
2. 분단의 비극과 모순의 형상화∥141
3. 민중적 저항의식, 불패자의 문학∥144
4. 투철한 역사의식과 권력 비판∥147
5. 대안적 여성성의 지평∥150
6. 현실적 사실주의의 성취∥152
7. 송기숙 소설에 드러난 민중의식의 의의∥156
[산문에 드러난 송기숙의 창작의식 158
1. 서론∥158
2. 역사성과 현장성의 조화∥161
3. 민중에 대한 신뢰와 사랑∥166
4. 식민성 비판과 반제의식의 지향∥171
5. 현실적 사실주의의 구현∥174
[녹두장군]의 민중성과 탈식민주의 178
1. 서론∥178
2. 변혁의 시공소, 주체적 민중의 생명력∥181
3. 민중의 구술적 전통과 설화적 상상력의 수용∥185
4. 저항적 탈식민주의의 가능성∥189
5. 결론∥193
[녹두장군]의 탈식민주의 페미니즘 196
1. 탈식민주의 페미니즘과 송기숙 소설∥196
2. 다중적 억압에 대한 하위체의 자각∥199
3. 정조이데올로기의 극복과 자매애의 구현∥204
4. 실천적 여성성과 해방의 서사∥208
5. 탈식민적 여성성의 구현∥213
3부 탈식민주의와 현대문학교육
[탈식민주의 관점에서의 문학교육 217
1. 문학교육 변화의 필요성∥217
2. 문학교육과 탈식민주의 이론의 상관∥219
3. 탈식민적 장에서의 문학교육 방법∥2221) 탈식민적 문학교육의 장…2222) 탈식민적 문학교육의 실제…223
4. 탈식민적 문학교육의 의의∥233
[탈식민적 관점에서 본 지역문학교육 236
1. 문학교육 담론과 탈식민주의∥236
2. 지역문학과 지역문학교육의 담론 효과∥239
3. 지역문학교육의 탈식민적 대안∥2421) 열린 문학교육의 장으로서의 현장성…2422) 주체의 귀환과 감각의 회복…2453) 매체와 장르확산을 통한 다성성의 모색…248
4. 미적 윤리학의 구현, 지역문학교육∥252
[탈식민주의 문학교육과 이병주의 [관부연락선] 255
1. 탈식민주의 문학교육의 필요성∥255
2. [관부연락선]과 탈식민주의 문학교육∥2581) 식민지 교육의 부정과 탈식민 교육 제시…2582) 교육 지평의 확대와 교사의 책무…2613) 새로운 정전 구축의 모색…265
3. [관부연락선]의 탈식민적 교수학습의 실제∥269
4. 결론∥273
[한국현대성장소설의 문학교육적 함의와 해석 275
1. 문학교육과 성장소설 ∥275
2. 고등학교 [문학] 교과서에 실린 성장소설 개관∥279
3. 성장소설과 서사교육의 상관성∥2811) 성장소설의 서사 이해 교육…2812) 성장체험의 서사 표현 교육…285
4. 한국 현대 성장소설의 문학 교육적 함의∥288